Баяу оқитын балалар - бұл білім деңгейі мен құрдастарына қарағанда біршама баяу оқу жылдамдығы бар балалар. Баяу оқитындардың оқу қабілеттілігі әрдайым болмайды және олар сыныптан тыс қалыпты балалар сияқты өмір сүре алады. Дегенмен, ол үшін оқу қиынға соғады. Баяу оқитындарға көмектесу үшін маңызды пәндер бойынша өзгерістерді енгізуге, сынып ішінде де, одан тысқарыда да оқушылардан қолдау сұрауға, ең бастысы, сабырлылықпен үйретіп, табысын мақтаудан қашпауға шақырыңыз.
Қадам
3 -ші әдіс 1: Сабақта баяу оқушыларды оқыту
Қадам 1. Әр сабақ нүктесін әдеттегіден жиі қайталаңыз
Баяу оқитындар оны түсіну үшін қарапайым оқушыларға қарағанда берілетін ақпаратты бірнеше рет естуі керек.
- Басқа оқушыларға сұрақтар қойып, оларға жауап беруін сұраңыз. Жауаптарын қайталаңыз және олардың сіз үйреткіңіз келетін мәселеге қалай қатысы бар екенін түсіндіріңіз.
- Мысалы, бастауыш мектептің төменгі сыныптарында сіз «Ташия 2x2 = 4. деді. Жауабы дұрыс, себебі 2 мен 2 2+2 -ге тең, нәтижесінде 4 шығады» деп айтуға болады.
- Жоғарғы сыныптар үшін сіз студенттердің ұпайларды қайталауын талап ететін талқылауды ашу арқылы оқу нүктелерін баса аласыз. Оқытылатын материал бойынша сұрақтар қойыңыз, содан кейін оқушыларға әр жауаптың себебін сұраңыз.
Қадам 2. Дыбыстық және көрнекі құралдарды қолданыңыз
Баяу оқитындар оқу сияқты негізгі дағдыларды орындауда қиындықтарға тап болуы мүмкін. Сонымен, сіз оған фильмдер, суреттер мен аудио арқылы оқудан алынбайтын нәрселерді білуге көмектесе аласыз. Үйрену қажет кез келген ақпаратты қайталау үшін әр түрлі ақпарат құралдарын пайдаланыңыз.
- Мысалы, егер сіз бастауыш сынып оқушыларына ағылшын тіліндегі конъюнкцияларды үйретіп жүрсеңіз, Schoolhouse Rock классикалық «Біріккен түйіспе» мультфильмінің көмегімен түсініктемелер мен жұмыс парақтарын толтыра аласыз!
- Жоғарғы сынып оқушыларымен романды талқылау кезінде, баяу оқитындарға жұмыс парақтары мен қосымша иллюстрацияланған оқу материалдарын, мысалы, романдардағы кейіпкерлердің отбасылық ағаштары, оқиғалар хронологиясы, тарихи карталардағы суреттер, костюмдер және сәйкесінше салынған үйлермен қамтамасыз ету арқылы көмектесіңіз. романда.
- Сіз барлық студенттерден сіздің сыныпта қандай оқушылар бар екенін және қандай тәсілдер тиімді екенін білу үшін оқу стилі бойынша викторина өткізуді сұрай аласыз.
3 -қадам. Оқушыларға оқытылатын материалдың негізгі нүктелері мен тест сұрақтары бойынша жұмыс жасауға бағыттау
Баяу оқитындар көбінесе материалдың немесе тесттің негізгі ойларын тануда қиналады және қосымша ақпаратқа толып кетеді. Оқыту кезінде міндетті түрде оқытылатын ойларды мойындап, атап көрсетіңіз. Асығып оқыту немесе негізгі материалға қарағанда күрделі бөлшектерді сұрау арқылы баяу оқушыларға ауыртпалық түсірмеңіз.
- Сабақты бастамас бұрын, барлық негізгі ойлардың қысқаша мазмұнын жасаңыз, сонда оқушылар қай нүктелерге назар аудару керектігін біледі.
- Тест тапсыруға арналған нұсқаулықтар беріңіз, сондықтан баяу оқушылар қандай ақпаратқа назар аудару керектігін біледі.
- Жылдам оқитындарға оқу тапсырмалары мен қосымша жұмыс парақтарын беріңіз, содан кейін оларды қосымша тақырыптар туралы егжей -тегжейлі талқылауға шақырыңыз.
4 -қадам. Математиканы үйрету кезінде күнделікті өмірді мысалға алыңыз
Оқушыларыңыз түсінетін нақты мысалдар келтіру арқылы жаңа математикалық ұғымдарды енгізіңіз. Оқушыларға сандарды елестетуге көмектесу үшін суреттер мен оқу құралдарын, мысалы, өзгерту, бұршақ немесе мраморды қолданыңыз.
- Мысалы, бастауыш сынып оқушыларына бөлінуді енгізу үшін тақтаға шеңбер сызып, оқушыларға бұл торт екенін, оны 6 адамға тең бөлу керектігін айт. Осыдан кейін оны 6 бөлікке бөлу үшін сызық сызыңыз.
- Жетілген оқушылар үшін кейбір түсініктерді күнделікті өмірден мысалдармен түсіну қиын болады. Белгісіз айнымалыны табу сияқты ұғымдарды енгізу үшін формуланы тікелей үйретіңіз.
- Баяу оқитындар өткен жылдағы математикалық материалды түсінбеуі мүмкін. Егер ол жаңа тұжырымдаманы түсінуде қиындыққа тап болса, оған негізгі дағдыларды түсінетініне көз жеткізу үшін тест беріңіз.
5 -қадам. Оқу дағдысын үйрету
Баяу оқитындар өз құрдастары сияқты «автоматты түрде» оқу қиынға соғуы мүмкін. Оның сабаққа жетуіне көмектесу үшін сабақта оқу дағдыларын үйретіңіз немесе басқа оқушыларға қосымша жұмыс жасауға тапсырма бере отырып, баяу оқитындардың шағын топтарын құрыңыз.
- Баяу оқитындарға саусақтарын қозғалтып, оқитын кітабындағы үзіндіге сүйенуді үйретіңіз.
- Оқушыларға сөз фонемаларын тануға және шетел сөздерін дауыстап оқуға үйрету.
- «Бұл кейіпкер қалай сезінеді?» Сияқты сұрақтар қоюға үйрету арқылы оқушылардың оқу дағдыларын дамытуға көмектесіңіз. «Неліктен кейіпкер бұл шешімді қабылдады?» «Әрі қарай не болады?»
- Қартайған кезде баяу оқитындарға тақырыпты қалай қысқартуға немесе берілген оқу материалын түсіндіруге үйрету арқылы да көмектесуге болады.
Қадам 6. Оқушыларға жақсы оқуды үйретіңіз
Баяу оқитындарға басқа оқушыларға қарағанда сабақты жиі қайталау қажет болуы мүмкін. Оған қысқаша жазудың, жазуды және есте сақтаудың тиімді әдістерін үйрету арқылы оқу уақытын тездетуге көмектесіңіз.
- Сыныптағы оқушыларға сабақты қалай жазып алу керектігін көрсетіңіз.
- Оқушыларға үлкен тапсырмаларды кішірейтіп алмау үшін оларды кішіге бөлуге үйрету.
- Құрылғы мнемоникасын есте сақтауға үйрету. Мысалы, «Утисба» аббревиатурасы - «Солтүстік, Шығыс, Оңтүстік және Батыс» негізгі бағыттарының атауларын есте сақтаудың қарапайым әдісі.
3 әдіс 2: Оқушылардың сабақта жетістікке жетуіне ықпал ету
Қадам 1. Күнделікті оқу кестесін құрыңыз
Баяу оқитындарға көп оқу жаттығулары қажет. Студенттерге күнделікті оқу уақытын жоспарлаңыз. Әр түрлі оқу материалдарын беріңіз, мысалы қиындық деңгейі төмен кітаптар. Суретті романдар баяу оқитындар үшін де қызықты құрал.
2 -қадам. Тәрбиешілерді және сабақтан тыс достарды сыныптан тыс уақытта тағайындаңыз
Оқушылар арасында бәсекелестік туғызудың орнына, бір -біріне көмектесу мәдениетін қалыптастырыңыз. Жаңа материалды меңгеруге көмектесу үшін оқушылармен жұптасыңыз. Сонымен қатар, сіз кейбір ақылды оқушыларды «құрбы -тәрбиеші» болуға үйрете аласыз, яғни басқа оқушыларға мектептегі жұмысты түсінуге көмектесетін оқушылар. Сыныпта әр оқушыға тапсырма беріңіз, мысалы тест қағаздарын тарату немесе үй жануарларын тамақтандыру.
3 -қадам. Баяу үйренушіге қабілетіне қарай тапсырма беріңіз
Баяу оқушылар басқа оқушыларға қарағанда ауыр тапсырма берсе, бас тартуы мүмкін. Оған күн сайын үзіліс беріңіз, сонымен қатар ерекшеленуге мүмкіндік беріңіз. Оқушы жақсы білетін аймақты анықтаңыз, содан кейін мектептегі қиын тапсырмалар арасында оған мүмкіндік беріңіз.
Мысалы, баяу оқитын адам сурет салуды, спортпен айналысуды немесе заттарды ретке келтіруді жақсы меңгеруі мүмкін. Ол сынып жұмысына көмектесуді, кіші балаларға сабақ беруді немесе команданы басқаруды ұнатуы мүмкін. Оларға ұнайтын шеберлікті табыңыз, содан кейін оны көрсетуге мүмкіндік беріңіз
Қадам 4. Табысты мадақтаңыз
Егер бала тапсырманы орындауға, тұжырымдаманы меңгеруге немесе жақсы нәрсені жасауға баяу үйренсе, оны шын жүректен мадақтаңыз. Сіз оны сынап көргіңіз келетіні үшін мақтай аласыз, бірақ бұл мақсатқа назар аудармаңыз. Тапсырманы орындағаны және дұрыс жауапты тапқаны үшін оны мадақтаңыз. Егер бала соңында комплимент алатынын білсе, бала тапсырманы орындауға ынталы болады.
5 -қадам Оқу кезінде олардың түсіну деңгейін тексеріңіз
Оқушылардың оқылатын материалды түсінетінін білудің жасырын әдістерін жасаңыз. Егер оқушылар түсінбесе, қолдарын көтеруді сұрамаңыз. Дегенмен, оқушылардың түсіну деңгейін көрсету үшін нөмірленген немесе түрлі түсті карталарды беріңіз.
Мысалы, сіз әр оқушыға қызыл, сары және жасыл карточка бере аласыз. Осыдан кейін студенттерден картаны өз түсініктеріне сәйкес көтеруін сұраңыз. Қызыл түсініксіздікті білдіруі мүмкін, сары - бұл қайталауды қажет етсе, жасыл - олар осы уақытқа дейін үйретілген материалды түсінді дегенді білдіреді
3 -ші әдіс 3: Балаңызға қолдау көрсету
Қадам 1. Балаңыздың үй тапсырмасын орындауға көмек көрсетіңіз
Сіздің балаңызға үй тапсырмасы, оқу -әдістемелік нұсқаулар мен белгілі бір материалдар бойынша сабақтардың көмегі тиеді. Уақыт болса, балаңызды тәрбиелей аласыз. Балаңыздың үй жұмысын жасамаңыз, онымен бірге жұмысты реттеуге көмектесіңіз және қиын мәселелерді шешуге бағыт беріңіз.
- Егер мектепте үй тапсырмасын орындауға көмектесетін қосымша сынып бағдарламасы болса, балаңызды жазыңыз.
- Егер сіз репетитор жалдасаңыз, балаңыздың күш -жігері мен табысын мақтауға дайын, позитивті, сендіретін адамды табыңыз.
Қадам 2. Үйренуді отбасылық дәстүрдің бір бөлігіне айналдырыңыз
Баланың күнделікті жұмысының бір бөлігі ретінде үйренуге үйрету және сүйемелдеу арқылы баланың даму процесінің маңыздылығын көрсетіңіз. Жолда уақыт кестесін оқып шығыңыз, балаларға дүкенде ұзақ сөздерді айтуды және отбасылық іс -әрекетті мектепте үйренгендермен байланыстыруды үйретіңіз. Мысалы, егер олар Холокост трагедиясын зерттеп жатса, оларды арнайы отбасылық көру уақытында Шиндлердің тізімін көруге апаруға болады.
3 -қадам. Мұғалімдерден мектептегі қосымша әрекеттер туралы сұраңыз
Егер мектепте қосымша оқу бағдарламасы болса, мұғалімнен балаңызды меңгерілмеген материалды оқуға шағын топтарға бөлуін сұраңыз. Балаңызды мектеп кітапханашысы, жазу орталығының тәрбиешісі және басқа қызметкерлер ұсынатын кез келген оқу немесе қосымша оқу бағдарламасына жазыңыз.
Қадам 4. Баланың оқу қабілетінің бұзылуын тексеріңіз
Кейбір баяу оқитындардың оқу шектеулері болуы мүмкін. Оқудағы кемшіліктерді диагностикалау оқушылардың өсуі мен дамуына көмектеседі. Бұл сіздің балаңызға қиын материалды үйренуге көмектеседі.
- Мұғалімнің тест тапсыруға құқығы жоқ. Тестілеуге өтінішті ата -ана беруі керек.
- Баяу оқитындар барлық пәндерді меңгере алады, тек олардың қабылдау қабілеті басқа балаларға қарағанда баяу. Сонымен қатар, оқу қабілеті бұзылған балалардың оқу қабілеті әдетте теңгерімсіз болады.
- Алайда, кейбір баяу оқитындардың жасырын оқудағы кемшіліктері болуы мүмкін, бұл олардың оқуын қиындатады.
5 -қадам. Балаңызға жеке білім беру жоспарын (ББЖ) қолдануды ұйымдастырыңыз
IEP әдетте үйрену мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған болса да, баяу оқитындар бағдарлама арқылы академиялық және эмоционалдық жағынан да пайда көре алады.
- IEP құру үшін балаңыздың мұғалімімен конференцияны жоспарлаңыз.
- Мектептен тегін оқыту жүйесіне негізделген баланың қажеттіліктерін тексеруді сұраңыз.
- Емтиханды өткізгеннен кейін, балаңыздың мұғалімімен және мектептегі тиісті қызметкерлермен кездесіңіз, содан кейін ЖББ жасаңыз. Кездесуді бастамас бұрын, қосқыңыз келетін нәрселердің тізімін жасаңыз.
Қадам 6. Балаңызға ұзақ мерзімді мақсаттар қоюға көмектесіңіз
Баяу оқитындар әдетте болашақ туралы ойламайды. Олардың академиялық мүмкіндіктері шектеулі болғандықтан, олар әдетте мектепті маңызды деп санамайды, осылайша мектепті болашақты құратын орын емес, міндеттеме етеді. Балаңызға ұзақ мерзімді жоспарлар құруға көмектесіңіз, содан кейін оларды жүзеге асыру үшін оны шағын жоспарларға бөліңіз.
Мектеп жұмысын баланың ұзақ мерзімді мақсаттарымен байланыстырыңыз. Мысалы, егер сіздің балаңыздың жеке дүкені болғысы келсе, математикалық есептерді шешу үшін іскерлік тақырыптағы есептерді қолданыңыз және дүкен туралы фондық әңгімелермен оқу материалын беріңіз
Қадам 7. Балаңызға сыныптан тыс жерде жарқырауға мүмкіндік беріңіз
Баяу оқитындар сыныптан тыс қалыпты өмір сүре алады, сондықтан олар академиялық емес аудандарда жақсы нәтиже көрсете алады. Балаңызды жеңіл атлетика, өнер және табиғат сияқты әр түрлі сыныптан тыс жұмыстарға қатыстыру арқылы оның қызығушылығын қолдау. Балаңызға не ұнайтынын сұраңыз, оның қызығушылығы мен талантын ашыңыз, содан кейін оның дамуына көмектесіңіз.
