Сәтті сөйлеу-бұл есте қаларлық, жақсы дайындалған және дәл мазмұны бар, харизмамен және сыпайылықпен айтылатын сөз. Сөйлеуді сынға алу үшін сөйлеушінің мәтінді жазу мен жеткізу қабілетін бағалау қажет. Баяндамашы өз сөзін сенімді ету үшін фактілер мен анекдоттарды қолдана ма, жоқ па, соны біліңіз және оның жеткізу стилі тыңдаушыларды өз сөзін соңына дейін ұстауға шабыттандыра алатынын біліңіз. Сындар мен ұсыныстарды баяндамашыға жеткізу сөйлеушінің өзін жетілдіріп, болашақта жақсы шешен болуына көмектеседі.
Қадам
3 әдіс 1: мазмұнын бағалау
Қадам 1. Сөйлеу мазмұны аудиторияға сәйкес келетінін қараңыз
Сөйлеу мазмұны, оның ішінде сөзді таңдау, сілтемелер мен анекдоттар сөйлеуді тыңдайтын аудиторияға сәйкес келуі керек. Мысалы, бастауыш сынып оқушыларына арналған есірткіге қарсы сөйлеу бір тақырыптағы, бірақ жасөспірімдерге арналған баяндамамен салыстырғанда әр түрлі болады. Сіз оның сөйлеуін тыңдаған кезде, оның сөйлеу мазмұны дұрыс ма, жоқ па, соны байқап көріңіз.
- Жеке пікірге қарап сын айтпаңыз. Тыңдаушылар олардың сөзіне қалай жауап беретініне қарап, сын айтыңыз. Сіз өз көзқарасыңыздың шешімге келуіне жол бермеуіңіз керек.
- Мүмкін болса, баяндаманы тыңдаған қатысушылардың реакциясын бақылаңыз. Олар түсінетін сияқты ма? Олар мұқият назар аударады ма? Олар айтылған әзілдерге күледі ме? Немесе олар скучно сияқты ма?
Қадам 2. Сөйлеудің анықтығына баға беріңіз
Сөйлеуші дұрыс грамматиканы және түсінікті тілді қолдануы керек, сондықтан оның сөйлеуі естуге жағымды, оны ұстануға және түсінуге болады. Баяндамашы өз сөйлеуінің тақырыбын немесе тақырыбын бірнеше сөйлеммен жеткізе білуі керек және сөйлеудің мазмұнын еркін және түсінікті жеткізе білуі керек. Тағы да, сіз баяндамашының айтқан ойларымен келісесіз бе, жоқ па, бағалау материалы ретінде пайдаланудың қажеті жоқ. Егер сіз сөйлеудің түсінікті екенін анықтағыңыз келсе, келесі сұрақтарды қарастырыңыз:
- Ашылу тиімді ме? Алғашқы бірнеше сөйлемде сөйлеуші өзінің негізгі дәлелін анық көрсетуі керек пе, әлде ол не айтатыны туралы ақырында білу үшін ұзақ егжей -тегжейлі айтып беру керек пе?
- Сөйлеу негізгі аргументке қатысы жоқ ұсақ нүктелерге толы ма, әлде қорытындыға жеткенше логикалық түрде дамыған ба?
- Егер сіз сөйлеуді басқаларға кейінірек түсіндіргіңіз келсе, барлық негізгі ойларды қайталай аласыз ба, әлде оларды түсіндіруде қиналасыз ба?
Қадам 3. Сөйлеу сенімді немесе тәрбиелік ма екенін қараңыз
Жақсы дайындалған сөйлеуде аргументтер негізгі аргументті қолдау үшін жасалуы керек. Сөйлеу мазмұны баяндамашының ұсынып отырған тақырыптағы біліктілігін көрсетіп, тыңдаушыларға жаңа нәрсені үйреніп жатқанын сездіруі керек. Баяндамашының дәлелінен олқылықтар мен тесіктерді іздеңіз, егер ол көбірек зерттеулер жүргізсе, оның дәлелдері нанымды болады.
- Баяндамашы айтатын ойды немесе дәлелді қолдау үшін берілген атауды, күнді және деректерді тыңдаңыз. Спикердің атын, күнін, статистикасын және басқа да зерттеу ақпаратын жазып алыңыз, сонда сіз кейін тексере аласыз. Оның сөзі аяқталғаннан кейін бәрін растаңыз және ол жеткізетін ақпараттың дұрыстығына көз жеткізіңіз. Дәл емес ақпарат - бұл айту керек нәрсе, себебі ол сөйлейтін сөздің сенімділігіне әсер етеді.
- Егер сіз сөйлеуді аяқтағаннан кейін бірден сынға алуыңыз керек болса, ақпаратты жылдам тексеру үшін интернетті қолданыңыз. Мұны істеу үшін сіз сұрақ -жауап сеансын, үзілісті немесе басқа сеансты пайдалана аласыз.
Қадам 4. Сөйлеудің қандай да бір ерекшелігі бар -жоғын бақылаңыз
Кездейсоқ анекдоттар мен әзілдер тым ауыр жағдайды жеңілдетеді және сөйлеуді жалықтырады. Егер сөйлеу тым жұмсақ болса, дәлел дәлелді болса да, тыңдаушылар оны тыңдауға жалқау болады, өйткені олар скучно және көңілсіз болады. Сіз сөйлеудің әсерлі және тартымды екенін бақылай отырып, мына сұрақтарды бағалаңыз:
- Сөйлеу ілмекпен немесе ашылу сызығынан басталады ма? Қатысушылардың назарын бірден аудару үшін сөйлеу әдетте көңілді немесе қызықты болсын, назар аудара алатын сөйлемнен басталады.
- Әңгіме басынан аяғына дейін әлі де қызықты ма? Жақсы спикер аудиторияны қызықтыру үшін өз сөзінде бірнеше анекдоттар мен әзілдерді қосады.
- Анекдоттар немесе әзілдер алаңдаушылық тудырады ма, әлде спикердің дәлелін құруға көмектеседі ме? Кейбір тыңдаушылар маңызды сәттерді жіберіп алады және тек қызықты бөліктерді тыңдайды. Сөйлеуді дұрыс және мұқият сынға алудың ең жақсы тәсілі - баяндамашының әзіл айтқанын күту және одан кейін оның айтқандарын тыңдау. Ең дұрысы, ол жасаған әзіл немесе анекдот негізгі идеяны немесе дәлелді бөліп көрсете алады.
- Баяндамашы иллюстрацияларды ұтымды қолданды ма? Жақсы және есте қаларлық иллюстрация аудитория есінде сақтай алмайтын және сөйлеудің негізгі мақсаты мен дәлеліне қатысы жоқ үш иллюстрациядан әлдеқайда жақсы.
Қадам 5. Қақпақты бағалаңыз
Жақсы аяқталу барлық айтылған ойлармен байланысып, қатысушыларға ұсынылған ақпараттың арқасында жаңа идеялар мен идеялар беруі керек. Нашар аяқталу қазірдің өзінде айтылған ойларды жинақтайды немесе сөйлеу кезінде айтылғанның бәріне ешқандай қатысы жоқ жаңа нүктені айтады.
- Есіңізде болсын, сөйлеудің жабылуы - сөйлеудің маңызды бөліктерінің бірі. Мұқаба қатысушылардың назарын аударып, күшті, ойлы, терең және қысқа болуы керек.
- Баяндаманы жабу кезінде баяндамашы да жоғары сенімділік танытуы керек, себебі бұл қатысушылардың спикерге деген сенімін арттырады.
3 -ші әдіс 2: Жеткізуді бағалау
Қадам 1. Сөйлеушінің дауыс ырғағын тыңдаңыз
Динамик сізді тыңдауды жалғастырғыңыз келетін реңкте сөйлей ме, әлде дыбыс орынсыз естіледі ме? Жақсы сөйлеуші кідіртуді біледі, естілетін дауыстың жылдамдығы мен көлемін біледі. Әрине, мінсіз жеткізу теориясы жоқ, себебі әркімнің жеткізудің өзіндік стилі бар. Дегенмен, барлық керемет спикерлер аудиторияны қызықтыра алады. Міне, сіз назар аударуыңыз керек нәрселер:
- Тым қатты сөйлеген адам агрессивті болып көрінеді, ал тым баяу сөйлейтін адамды есту қиын болады. Қараңыз, сіз бақылап отырған спикер оның қаншалықты қатты сөйлейтінін біле ме.
- Көптеген спикерлер түсінбестен тым тез сөйлеуге бейім. Сіз бақылап отырған баяндамашы табиғи қарқынмен сөйлейтінін қараңыз.
2 -қадам. Сөйлеушінің дене тіліне назар аударыңыз
Баяндамашының пайда болу тәсілі өзінің сенімді және харизматикалық екенін көрсетуі керек, осылайша тыңдаушы аудиторияны қызықтырады және толқытады. Көпшілік алдында сөйлеуді жақсы білмейтін кейбір адамдар төмен қарауы мүмкін, көзге түсуді ұмытпайды немесе жиі ұмытады және басқа да маңызды емес қимылдар жасайды, ал жақсы сөйлеуші келесі әрекеттерді орындайды:
- Бірнеше нүктеде тұрған қатысушылармен көз байланыстырыңыз. Бұл барлық қатысушыларға сөйлеуге қатысқандарын сезінуге мүмкіндік береді.
- Ешқандай алаңдамай тік тұрыңыз.
- Қолдың табиғи қимылдарын қолданыңыз.
- Дәл уақытта, подиумға немесе бір нүктеге бекітілмей, сахнаны айналып өтіңіз.
3 -қадам. Ол қолданатын толтырғыш сөздерді тыңдаңыз
«Хмм», «ее» және т.б. тым көп сөйлеушінің сенімділігін төмендетеді, өйткені бұл сөздердің бәрі оған дайын емес сияқты көрінеді. Сөздерді тыңдап, оларды қаншалықты жиі қолданатынын ескеріңіз. Әдетте олар табиғи түрде шыққанымен, олар сөйлеу сапасын төмендетпеуі немесе ешкімге назар аудармауы керек.
Қадам 4. Егер ол өз сөзінің мазмұнын немесе сценарийін есінде сақтаса, байқаңыз
Жақсы сөйлеуші бұрыннан сөйлейтін сөздің мазмұнын түсінеді және есте сақтайды. Есте сақтау үшін терілген сценарийді немесе PowerPoint бағдарламасын қолдану жиі кездеседі, бірақ сценарийге тым көп қарау тыңдаушылардың назарын аударуы мүмкін.
Сөйлеудің мазмұнын есте сақтау сөйлеушіге назар аударуға және көрермендердің назарын көз байланысы мен дене тілі арқылы аударуға көбірек көңіл бөлуге мүмкіндік береді және сөйлеудің кітап оқу немесе сценарийді қайта оқу сияқты көрінуіне жол бермейді
5 -қадам. Динамик жүйкеге қарсы тұра алатынын қараңыз
Көпшілік көпшілік алдында өнер көрсетуге келгенде сахналық қорқынышты сезінеді. Көпшілік алдында сөйлеу кез келген түрде Солтүстік Американың екінші үлкен қорқынышы болып табылады және өлімнен де қорқады. Үлкен спикерлер көптеген спикерлер сияқты қобалжу сезінуі мүмкін. Бірақ олар оны қалай жасыруды білді және білді. Байқаңыз, егер сіз көріп отырған баяндамашы жүйкеге тиіп кетсе, оның өзін қалай жақсартуға болатыны туралы бірнеше ұсыныстар бере аласыз.
- Қажетсіз қайталанатын және сөйлеу мазмұнынан алшақтататын қимылдар мен қимылдарды қадағалаңыз. Бұл оның қобалжуының белгісі болуы мүмкін.
- Дірілдеген дауыс немесе күбірлеуге бейімділік те жүйкенің белгісі болып табылады.
3 -ші әдіс 3: Конструктивті сын мен ұсыныстарды жеткізу
Қадам 1. Сөйлеу барысында егжей -тегжейлі жазбалар жазыңыз
Біреудің сөйлеуін бақылайтын болсаңыз, жазбалар мен қаламдар алыңыз, сонда сіз жақсартуды қажет ететін нәрселерді жаза аласыз. Сөз үзінділерін немесе спикерден бірнеше нәрсені жазу сіздің сындарыңыз бен ұсыныстарыңызды нақты әрі ұқыпты жеткізуге мүмкіндік береді. Егжей -тегжейлі жазбаларды алу спикерге кейінірек қалай жақсартуға болатынын түсінуге көмектеседі.
- Егер сізде уақыт болса және оған тыйым салынбаса, сөйлеуді дыбыс немесе бейне болсын, жазу құрылғысының көмегімен жазыңыз. Осылайша, сіз сөйлеуді бірнеше рет қайталай аласыз және нақты ұсынатын нәрселерді анықтап, жеткізе аласыз.
- Ескертулерде жеткізу мен мазмұнға немесе мазмұнға қатысты бөлек ұсыныстар. Ұсыныстарыңыз бен сын -пікірлеріңізді қолдау үшін мысалдар қосыңыз.
Қадам 2. Баяндамашымен сөйлеудің мазмұнын немесе мазмұнын бағалауды талқылаңыз
Сөйлеуді ашудан бастап жабуға дейін бөлімдер бойынша қайта жазыңыз. Бағалау мен бағалауды беріңіз. Сіз қалай ойлайсыз, оның сөйлеуінің негізгі ойлары жақсы жеткізілді және қолдау тапты ма? Сіз бүкіл сөйлеуді сенімді және сенімді деп таптыңыз ба? Сіз жаңа сөйлеген сөзді сәтті деп есептей аласыз ба, әлде оны жетілдіру қажет пе?
- Баяндамашыға оның сөйлеуінде сізге қай бөліктер қызықты болғанын, қай бөліктер шатастырылғанын және қай бөліктерге көбірек сілтемелер мен мәліметтер қажет екенін айтыңыз.
- Егер белгілі бір анекдоттар мен әзілдер жұмыс істемесе, баяндамашыға айтыңыз. Бір қатені екі рет қайталағанын көргеннен гөрі, сол жерде адал болу жақсы.
- Айтыңызшы, сөйлеу орынды болды ма, жоқ па.
Қадам 3. Жеткізуге қатысты сын мен ұсыныстар беріңіз
Әдетте сөйлеушіге осы бөлімде ең көп сын мен ұсыныс қажет, өйткені стиль мен дене тілін бағалау өздігінен қиын. Дене тілінен, дауыс деңгейі мен дауыс ырғағынан, жылдамдықтан, көзге жанасудан және дене қалпынан бастап сөйлеуді қалай жеткізуге болатыны туралы адал, бірақ жақсы айтылған сын мен ұсыныстар беріңіз.
- Сіз эмоционалды интеллект немесе EQ тұжырымдамасын талқылағыңыз келуі мүмкін, бұл сонымен қатар қатысушылардың реакциясын оқу және эмоцияларға әсер ету арқылы оларды қызықтыру қабілетінің бір бөлігі. Көзбен байланыстың, таза сөйлеудің және табиғи естілудің мақсаты - қатысушыларға сіздің оларға қамқорлық жасайтындығыңызды және сіз не айтқыңыз келетінін түсінуін қалайтындығыңызды сезіндіру. Оларға сіздің сөйлеуге қатысқаныңызды сезінуге көмектесу олардың жақсы тыңдауын қамтамасыз етеді.
- Егер спикер қобалжып тұрғандай көрінсе, сіз оған сахнаның қорқынышын жеңуге көмектесетін әдістерді ұсынғыңыз келуі мүмкін, мысалы, көп жаттығу, сахнаға шықпас бұрын босаңсу немесе аз адамдар алдында жаттығу.
Қадам 4. Сондай -ақ, сіз табатын позитивті нәрселерді атаңыз
Сіз сынға алып жатқан баяндамашы көп жазған және жаттығған болуы керек. Сын айтып жатқанда, сіз жақсы сөздер айтуыңыз керек, әйтпесе ол дұрыс істеді. Егер сіз студентті немесе сөйлеу дағдысын жақсартуға көмектесуді қажет ететін адамды сынға алсаңыз, олардың күш -жігерін бағалау олардың сенімділігін арттырады және әрі қарай жетілдіруге дайын болады.
- Кезектесіп көріңіз: сөйлеген сөзінде жасаған кейбір істерін мақтап, бағалаңыз, содан кейін жақсарту қажет нәрсені көрсетіңіз, содан кейін басқа ойларды мақтаңыз. Бұл классикалық әдіс сіздің сынды қабылдауға мүмкіндік береді. Мысалы, сіз ол қолданатын сөйлемді жақсы деп айтуға болады, бірақ сіз оның екінші нүктесінен аздап шатастырдыңыз, бірақ оның қорытындысы оны түсінікті етеді.
- Оқуды жалғастырғаны үшін біреуді қолдау мен марапаттау әдісі ретінде сіз сынға алып жатқан баяндамашыны әйгілі дикторлардың бейнелерін көруге ынталандырғыңыз келуі мүмкін. Сіз сынға алып жатқан сөйлеуші мен сөйлеуші мен бейнероликтің ұқсастығы мен айырмашылығын көрсетіңіз.
Кеңестер
- Кішкене бәсекелестік тудыру үшін бағалау формасын, бағалау шкаласын немесе балдық жүйені қолданыңыз. Бұл оқушының сөйлеген сөзін бағалауға және кімнің ең жақсы сөйлегенін анықтауға көмектеседі.
- Жақсартуға ұсыныстар беріңіз. Сабақта немесе жарыстарда сөйлеушіге оның қабілетін жақсартуға және жетілдіруге болатынын білуге көмектесу маңызды. Позитивті және нақты болыңыз. Конструктивті сын айт, сонымен қатар мақта.
