Пән тапсыру үшін жақсы баға алу керек пе, әлде барлық А мен В -ны алғыңыз келе ме? Ешкім де «қайыршы» болғысы келмейді, бірақ егер сіз осы ұсыныстардың кейбірін қолданып көрсеңіз, онда сіз мұғалімге сіздің бағаларыңызды «түзетуге» мүмкіндік бере аласыз. Кеңес сұрау мен түсініктеме сұраудың арасында, аула сыпырушы болу мен мұғалімге құрметсіз қараудың арасында шекара бар. Есіңізде болсын, мұғалімдерге қарсы емес, жақсы баға алу үшін олармен жұмыс жасау керек. Осы кеңестерге сүйене отырып, зейін мен ұзақ мерзімді ойлаудың көмегімен мұғалімнен өз бағаларыңды жақсартуды сұрауға үлкен мүмкіндік бар.
Қадам
5 бөлімнің 1 бөлігі: Мұғаліммен сөйлесуге дайындық
Қадам 1. Не сұрағыңыз келетінін біліңіз
Ұстазды көрмес бұрын, сіз олардан не сұрағыңыз келетіні және әңгіме арқылы қол жеткізгіңіз келетіні туралы мүмкіндігінше нақты түсінік алғаныңыз жөн. Сіздің мұғаліміңіз сіз шешіп отырған академиялық мәселені жақсы білетінін білгеніңізге таң қалуыңыз мүмкін, бірақ егер сіз оны өзіңіз түсіндіре алсаңыз жақсы.
Сұрақтарыңызды жазу сізге көмектеседі. Мұны мұғалімге оқымаңыз, бірақ бұл сізге не айтқыңыз келетінін қағазда бейнелеуге көмектеседі
Қадам 2. Сіздің төмен бағаларыңыздың себептерін дайындаңыз
Мұғаліммен бетпе -бет келмес бұрын, сіздің бағаларыңыздың мазмұны туралы ойланыңыз, сіздің бағаларыңыз күрт төмендеді ме? Біртіндеп азайып бара жатыр ма? Немесе бұл құндылықтар сіздің еңбекқорлығыңыздың нәтижесін көрсетпейді деп ойлайсыз ба?
Мұғалімдер әдетте «Сіздің ойыңызша не дұрыс емес?» Деген сұрақтан басталады. Сіз мұғаліммен бірге жауап табуды күтесіз, бірақ әрқашан жауаптарыңызды алдын ала дайындаңыз. Егер сіз түсініксіз болсаңыз, мойындауға дайын болыңыз және көмек сұрауға дайын болыңыз: «Менің бағаларымның неге төмен екенін білмеймін, маған түсіндіріп, бағамды жақсартуға көмектесе аласыз ба?»
3 -қадам. Мұғалімді айыптамаңыз
Сіз айтқыңыз келетін нәрсеге дайындалу үшін мүмкіндігінше позитивті және ынтымақтастықта ойлаңыз. Ұстазыңызды жақсы баға алуға кедергі келтіретін жау деп ойламаңыз.
4 -қадам. Мұғалімге пікірталас жүргізгіңіз келетінін айтыңыз
Мүмкін болса, бағалар, тапсырмалар немесе басқа да нәрселер туралы сөйлескіңіз келетіндер туралы толық ақпарат беріңіз. Ұстазды мектепке дейін немесе сабақтан кейін көріңіз. Есіңізде болсын, егер сіздің мұғаліміңіз жақсы күн өткізсе, ол сізге екінші мүмкіндік беруге дайын болады. Әр мектеп әр түрлі, бірақ сіз мұғалімдеріңіздің бос емес және шаршаған болуы мүмкін деп есептей аласыз, сондықтан мұны есте сақтаңыз. Түсінікті және достық қарым -қатынаста болыңыз.
- Егер сіз нақты бір нәрсені талқылағыңыз келсе, мұғалімге алдын ала айтыңыз, олар қажет уақыт пен материалдарды дайындай алады.
- Егер сіз жалпы нәрсені талқылауды қаласаңыз, «мектептен кейін сізбен сөйлесе аламын ба» немесе «маған бірнәрсе қажет, мен сізге көмектесе аласыз деп үміттенемін» сияқты ашық түрде айтыңыз.
5 -ші бөлімнің 2 -ші бөлімі: мұғаліммен сөйлесу
1 -қадам. Енді мұғаліміңізге хабарласыңыз және сізді не мазалайтынын талқылаңыз
Мұғалімдерге мейірімді, құрметті және сыпайы қарым -қатынаста болыңыз, сонда олар сізге үлкен жауапкершілікпен қарайды. Ұстазды кінәламаңыз. (Алайда, сіздің жағдайыңыз шұғыл болса да, жалған сөйлемеңіз. Жалау тым айқын көрінуі мүмкін және тітіркендіргіш болуы мүмкін.)
- Сіздің мұғалім сіздің көмек пен көмек сұрағаныңызға таң қалады, бірақ сіз тікелей жауаптар үшін емес, басшылық сұрағаныңызға көз жеткізіңіз.
- Айыптау емес, сыпайы сөйлеуді қолданыңыз. «Мен алған бағалар менің күткеніме сәйкес келмейтінін анық білгім келеді, қай жерде қателескенімді анықтауға көмектесе аласыз ба?».
- «Неге мені үнемі сәтсіздікке ұшыратасың?» - деп айтпаңыз. Жауапкер екеніңізді көрсетіңіз, «мен өтпедім, мен оны мұғаліміңіздің көмегімен жөндегім келеді» деген сияқты сөздер айту арқылы.
Қадам 2. Практикалық мәліметтерді сұраңыз
Сіз өзіңіздің құндылығыңызды арттыруға көмектесетін нәрсені ойлап тапқаныңызды түсіндіріп, өз идеяңызды қалай жүзеге асыруға болатыны туралы кеңес сұрап, міндеттемені көрсетіңіз. Бұл арқылы сіз еңбек етуге дайын екеніңізді және мұғалімнің білімі мен қабілеті сізге көмектесетінін түсінетіндігіңізді көрсетесіз.
- Егер сіз оқу кестесін қолдансаңыз, оны мұғаліміңізге көрсетіңіз.
- Сіздің мұғалім сіздің күшті және әлсіз жақтарыңызды көреді, сондықтан жай ғана «Мен не нәрсеге көбірек көңіл бөлуім керек?» Деп сұраңыз.
Қадам 3. Сәтсіздікке ұшырамас бұрын мұғаліммен сөйлесіңіз
Егер сіз сабақта қиындыққа тап болсаңыз, емтихан кезеңін күтпеңіз. Емтиханға дейін мұғалімге хабарласып, тапсырмаларыңызды талқылауды сұраған дұрыс. Егер сіз өз қиындықтарыңызды ерте анықтап, анықтай алсаңыз, нашар бағалардан аулақ бола аласыз.
Сіз белсенді, ұқыпты және тапсырмаңызға қызығушылық танытасыз
4 -қадам. Мектеп мәселесіне контекст беріңіз
Егер сіз мұғаліміңізді аптасына бір рет көретін болсаңыз, олар сізді сабақтан тыс уақытта білмейді және қандай жағдай сізге сабақты жалғастыруға қиындық туғызатынын білмейді. Мұны мұғаліммен талқылаудан қорықпаңыз. Жауапкершіліктен қашпаңыз, не болғанын түсіну үшін мұғалімге бәрін түсіндіріңіз.
- Мүмкін сіздің мұғалім сіздің ойыңызды түсінуге дайын болады және оны түзетуге көмектеседі.
- Егер сіздің отбасыңызда проблемалар туындаса, кеңес беруші мұғаліммен сөйлескен дұрыс (егер бар болса). Алайда, егер сізде сенетін және жақсы қарым -қатынаста болатын мұғалім болса, бұл мұғалім ең жақсы таңдау болуы мүмкін.
5 бөлімнің 3 бөлігі: Емтиханның нашар нәтижелері туралы айту
Қадам 1. Бағалар таратылмай тұрып, мұғалімге хабарласыңыз
Егер сіз сабақ кезінде өзіңізді жақсы сезінсеңіз, бірақ емтихан тапсыруда қиындықтар туындаса, есеп картаңыз немесе нәтижелеріңізбен бөліскенше күтпеңіз. Сіздің баллыңыздың шығуын күту бастамашылдықтың жоқтығын көрсетеді. Сондықтан, егер сіз жақсы емес екеніңізді түсінсеңіз, әсіресе егер сізде бұл үшін жақсы себептер болса, сіз мұны бірден айтуыңыз керек. Сонымен қатар, жүйеге енгізілгеннен кейін кейде семестрлік бағаларды өзгерту мүмкін емес. (Бұл алдыңғы семестр/тоқсандағы тапсырмаларға да қатысты.)
Егер сіз осындай жағдайға тап болсаңыз, келесі кезеңде ұпайыңызды арттыруға тырысыңыз. Орташа баллды жақсарту үшін қосымша тапсырмалар сұраңыз
Қадам 2. Ағымдағы рейтинг жүйесін түсіну
Егер сіз мұғаліммен пікірталас өткізгіңіз келсе және сіздің бағаларыңыз туралы түсініктеме сұрағыңыз келсе, сіз қолданатын жүйені, сіздің бағаларыңызға қалай әсер ететінін және қойылған шектеулерді түсінуіңіз керек. Жүйе құндылық қисығын қолдана ма? Сіздің сынып ерекше сынып па? Бұл нәрселерді білу сіздің тапсырманы бағалау процесін түсінуге көмектеседі.
Қадам 3. Емтихан түрін есте сақтаңыз
Егер тестте объективті түрде дұрыс немесе бұрыс жауап болса, сіз өз баллыңызды нақты және тікелей сұрай аласыз. Интерпретацияға негізделген ашық эссе емтихандарын талқылау қиын болуы мүмкін. Мұндай жағдайларда, сіз төреші компьютер емес екенін есте ұстауыңыз керек, сондықтан субъективтілік шешуде маңызды рөл атқарады.
Эссе сұрақтарына қатысты сіз мұғалімнен жауаптарыңызды сізбен бірге қарауды сұрай аласыз. Шығармамен бірге оқу сізге қалай бағаланғаныңызды анық түсінуге мүмкіндік береді
4 -қадам. Неліктен сіз жақсы бағаға лайық екеніңізді көрсетіңіз
Сіз үнемі сабақта тырысасыз ба, әлде сізде проблема бар ма, оны шешуге жақсы себеп қажет. Құндылықты орнында тыныш сұрауға тырыспаңыз. Сіз не ойласаңыз да, сіздің мұғаліміңіз ақымақ емес. Егер сіздің бағаңызға әсер ететін жеке проблемаңыз болса, оны мұғаліміңізбен талқылаудан тартынбаңыз.
5 -қадам. Дәлеліңізді алыңыз
Өзіңіздің құндылықтарыңыз туралы не ойлайтыныңызды сабырмен және кәсіби түрде айтыңыз. Емтихандар мен басқа да тапсырмалардың нәтижелерін көрсетіп, өз қабілеттеріңізді көрсетіңіз және ақылға қонымды шешімдерді беріңіз. Сенімді және сенімді болыңыз, бірақ мұғалімнен жақсы білетін сияқты әрекет етпеңіз.
- Үлгі болу үшін дұрыс тапсырманы іздеңіз. Егер сіз өзіңіздің нашар бағаңыздың қате екенін көрсете алсаңыз және сіздің жалпы бағаңызға әсер етпеуі керек болса, онда сіздің бағаңыз ауыстырылады.
- Егер сіздің проблемаңыз топтық жұмыста сенім арту қиын әріптес болса, әріптесіңізді толық кінәламаңыз, себебі сіз жаман серіктес ретінде кездесесіз. Айтыңызшы, егер сіз оған тапсырманы орындауға көмектескен болсаңыз, бірақ сіз өз жұмысыңызды жақсы атқара алмайсыз және адамдардың басқалардың жұмысы үшін нашар баға алуы әділетсіздік.
5 -тен 4 -ші бөлім: Шешімдерді табу және қосымша құндылықтарды алу
Қадам 1. Ақылға қонымды шешім табыңыз
Бұл сіздің жағдайыңызға байланысты. Мысалы, егер сіз тапсырма бойынша нашар баға алсаңыз, оны бағаның жартысына ғана қайта өңдеуді сұраңыз. Алайда, егер сіз C-сыныбында оқитын болсаңыз және бірнеше тапсырмаларды орындау арқылы A-ге ауысқыңыз келсе, сіздің мұғалім міндетті түрде бас тартады. Оның орнына мұғалімге жұмыс жасауды ұсыныңыз көп Бағаларды жақсартуға құмар екеніңізді көрсету үшін қосымша жұмыс. Сіз бірден A ала алмайсыз, бірақ бұл кем дегенде көмектеседі.
Қадам 2. Тапсырмаларды жоғары деңгейде орындаңыз
Тапсырмаларды орындап қана қоймай, маңызды бөліктердің астын сызып, оларды ұқыпты түрде жазыңыз және бәрі түсінікті екеніне көз жеткізіңіз және баға алу үшін ғана жасалмаған сияқты. Осылайша сіз бірнеше ұпай қосуға болады, өйткені көптеген мұғалімдер ұқыптылықты өз бағаларының бір бөлігі ретінде санайды. Егер сіз есеп берсеңіз, сіздің соңғы жобаңызға байсалдылығыңызды көрсету үшін мұқаба ұсынған дұрыс.
Жазуы оқылуы қиын адамның тапсырмасын елестетіп көріңіз, қанша қосымша уақыт жұмсау керектігін ойлаңыз
3 -қадам. Белсенді болыңыз және қосымша құнды іздеңіз
Кейде қосымша құн бойынша мүмкіндіктер бірден көрінбейді, сондықтан оларды іздеп, дайын болу маңызды. Мұғалімдер көп нәрсені жасауға дайын оқушыларды жақсы көреді. Бұл қосымша құндылық қана емес, сіз мұғалімге жақсы әсер қалдыра аласыз.
4 -қадам. Күтулеріңізді орынды ұстаңыз
Егер жоғарыда айтылғандардың ешқайсысы сіздің мұғаліміңізге көмектеспесе, тырыспаңыз. Сіз іс жүзінде проблемаларға тап боласыз. Өзіңізге ұнайтын жолмен жүріңіз, ұнамайтынын елемеңіз. Сіз өз мұғалімдеріңізді жақсы білесіз, сенесіз бе, олар сізді де таниды.
Қосылған құн пайдалы болғанымен, бұл сіздің қателіктеріңіз жойылады дегенді білдірмейді. Алдыңғы бағаларды жақсартуға тырысатын оқушыларға көмектесу үшін қосымша белгілер қолданылады. Мұғалім F -ны А -ға ауыстыру үшін жеткілікті баға бергені екіталай
5/5 бөлімі: Тұрақты жаттығу
1 -қадам. Барлығын жаттығыңыз
Егер сіз мұғаліммен талқылаған нәрсені қайта -қайта жасай алатын болсаңыз, онда сіздің бағаларыңыздың жоғарылауына, жақсы күйде қалуға және тіпті жоғарылауына мүмкіндік бар. Жаттығу кезінде сабақта әдепті болыңыз, пікірталастарға белсенді қатысыңыз, адамдарға кедергі жасамаңыз және достарыңызбен сөйлесуде жалғыз қалмаңыз. Мұғалімдер аз жұмыс жасағандарға қарағанда жақсы жұмыс істейтін және жақсы баға алуға тырысатын оқушыларды жақсы көреді.
Қадам 2. Сабақтан тыс уақытта оқу
Сабақтан тыс уақытта оқу арқылы жұмысты жалғастырыңыз және ұйымшыл және ынталы көзқарасты сақтаңыз. Егер сіз сабақтан тыс уақытта оқып, пәнге деген ынта мен қызығушылықты көрсете алсаңыз, сіз басқа оқушылардың арасынан ерекшеленесіз. Қосымша тақырыптарды оқу арқылы сіз сабаққа көбірек үлес қосасыз және сіздің мұғаліміңіз сіз туралы өте жақсы әсер алады.
3 -қадам. Өзіңізді және уақытыңызды басқарыңыз
Нашар бағалар әдетте асығыс жұмыстың, соңғы минуттық жұмыстың немесе ретсіз орындалған жұмыстың нәтижесі болып табылады. Бағаларыңызды жақсарту үшін мұндай мазасыздандыратын нәрселерден мүмкіндігінше аулақ болғаныңыз жөн. Уақытты басқарыңыз және жұмыс кестеңізді мүмкіндігінше ертерек жоспарлаңыз. Осылайша, егер сіз тақырыпқа тоқталып қалсаңыз, онда сіз онымен жұмыс істеуге және тест алдында біраз ақпарат алуға мүмкіндік аласыз.
Мұғалімдер оқушылардың бағасы мен қабілеттерінің жақсарғанын көріп қуанады. Егер сіз бірге талқылаған нәрселерді практикада жалғастырсаңыз, сіздің мұғалім сіздің бағаларыңыздың жақсарғанын көріп қуанады
Кеңестер
- Жоба түріндегі тапсырмалар әдетте үлкен ұпайға ие және В- ден А+ сыныбына дейін көпір бола алады. Жобалық тапсырмаларды өте жақсы орындау сіздің талаптарыңызға жауап бере алады.
- Егер сіз мұғаліммен сөйлесуге қорқатын болсаңыз, досыңызды шақырыңыз.
- Кейде сіз A+орнына A-ны қабылдауға мәжбүр боласыз. Сіз көп тырыстыңыз, бірақ В-ны алдыңыз ба? Есіңізде болсын, соңғы нәтиже емес, сіздің ең жақсы күш -жігеріңіз маңызды.
Ескерту
- Егер сіз ұпайыңызды жоғарылату үшін соңғы сәтке дейін күткен болсаңыз, онда сіз сәтсіздікке ұшырайсыз. Дегенмен, сіз әрқашан мұғалімнен қосымша бағалауға тапсырма беруін сұрай аласыз.
- Егер сіз топтық жұмыста нашар баға алғаныңыз үшін әріптестеріңізді кінәласаңыз, абай болыңыз. Егер ол білсе, сіз жаңа қиындыққа тап боласыз.
- Ұстазыңызды ашуланғанша мазаламаңыз. Егер бұл көмектеспесе, сіз өз бағаларыңызды отставкаға жіберуге мәжбүр боласыз.
- Егер сіздің бағаларыңыз жақсы болса (мысалы, А+емес, А), мұғалім оны көтеруге тартыншақ болуы мүмкін.
- Бағаларыңызды көтеру керек пе, жоқ па, соны ойланыңыз. Сіз шынымен қатты тырыстыңыз ба? Сіз алдайсыз ба немесе ұялы телефоныңызға қарайсыз ба? Алдымен осы нәрселер туралы ойланыңыз.
