Бірнеше таңдауға негізделген тест нәтижелерін түзету оңай. Алайда, егер емтихан эссе негізінде болса ше? Тұсаукесер? Немесе жоба? Бұл жағдайда субъективтілік сот шешімінің аспектісіне айналса, түзету процесі күрделене түседі. Егер сіз көптеген аспектілері бар емтиханды бағалау үшін бағалау кестелерін құра алсаңыз, онда сіз бағалау процесіне көбірек бағытталғаныңызды сезінесіз. Бұл сонымен қатар сіздің студенттеріңіздің қабілеттерін жақсарту үшін қандай аспектілерде қажет екенін анықтауға көмектеседі. Сіздің студенттер сіздің бағаларыңыз қайдан келетінін біле алады. Сіз бағалау критерийлерін таңдай аласыз, әр аспект бойынша ұпайларды енгізе аласыз және бағалау кестесін пайдалана отырып, бағалауды жеңілдете аласыз. Қосымша ақпарат алу үшін 1 -қадамды қараңыз.
Қадам
3 бөліктің 1 бөлігі: Бағалау критерийлерін таңдау
Қадам 1. Оқушыларға берген тапсырманың маңызды аспектілерін анықтаңыз
Бағалау кестелері субъективтілік араласуы мүмкін тапсырмалар немесе жобалар үшін қолданылады. Басқаша айтқанда, жауаптар анықталған емтихандарды немесе емтихандарды түзету үшін баллдық кестені қолданудың қажеті жоқ. Дегенмен, сіз оны эссе немесе презентацияны бағалау үшін қолдануыңыз керек, осылайша сіз жобаны оның нақты аспектілеріне қарай бағалай аласыз. Мынадай сұрақтарды орындап көріңіз:
- Сіз бағалап отырған жобаның мәні неде?
- Тапсырманы орындау кезінде оқушылар нені үйренуі керек?
- Қандай жобалар/жауаптар сіздің үміттеріңізді ақтады деп ойлайсыз?
- Сіздің ойыңызша, «жеткілікті жақсы» қаншалықты?
- Қандай аспектілер студенттің жобасына/жауабына құндылық қосуы мүмкін?
Қадам 2. Бағаланатын жобаның барлық компоненттерін тізімдеңіз
Бағалау кестесі үшін бағалау аспектілерін бағалау кестесінде бағалаудың эталоны ретінде пайдаланатын 2 негізгі бөлікке бөліңіз, ол жобаның мазмұнын бағалау бөлімінен және оны аяқтау процесін бағалау бөлімінен тұрады. жоба
-
Мазмұн компоненттері бағалау аспектісінің бөлігі болып табылады, ол сіздің студенттер жұмыс жасаған жобалардың нәтижелері мен сапасына бағытталған. Бұл бөлімге енгізілген аспектілер:
- Стиль мен ерекшеліктер
- Тақырыпқа немесе мақсатқа қатынас
- Аргумент немесе тезис
- Жобаны дайындау және ұқыптылық
- Шығармашылық және дыбыс
-
Процесс компоненттері бұл тапсырманы/жобаны орындау үшін студент қабылдауы керек қадамдар. Бұл бөлімге енгізілген аспектілер:
- Беттің атауы, атауы және күні.
- Аяқтауға қажетті уақыт
- Жауап форматы
Қадам 3. Бағалау аспектілерін қарапайым ұстаңыз
Акцент, тыныс алуды бақылау, байланыстырғыштардың сапасы сияқты маңызды емес аспектілерді бағалау арқылы энергияны үнемдеңіз. Бағаланатын объективті, қарапайым және сәйкес бағалау критерийлерін анықтаңыз. Бағалау кестесі бүкіл жобаны қамтуы керек, бірақ өте үлкен болмауы керек, бұл сізді бағалауға кедергі келтіреді және оқушылардың алған бағаны түсінуін қиындатады. Мақсатқа сәйкес келетін бағалау критерийлерін таңдаңыз және критерийлерді бірге жіктеуге болатын шағын бөліктерге бөліңіз.
Бағалау кестесі негізінен салмақтары бар 5 түрлі бөлімнен тұрады: тезис немесе аргумент, абзац құрылымы мен орналасуы, ашылу мен қорытынды, грамматика/сөйлемді қолдану/емле, дереккөздер/сілтемелер
Қадам 4. Бағалау кестесін сабақта ұсынған аспектілерге аударыңыз
Егер сіз сабаққа қатыспаған нәрсеге салмақ берсеңіз, бұл студенттер үшін әділетті және ақылға қонымды болмас еді. Сіз сабақта берілген сабақтардың мазмұнын берілген тапсырмаларды бағалау үшін пайдалана аласыз, сондықтан бағалау кестесін жасау үшін де солай қолданыңыз.
Ұпай кестесінде негізгі санаттар болған кезде оларды кіші бөлімдерге бөлуге болады. «Диссертация немесе аргумент» санатындағыдай, сіз оны студенттердің деңгейлері мен қабілеттеріне және негізгі құндылықтарға байланысты статистикалық дәлелдемелер, тезистер немесе басқа нәрселер сияқты шағын бөлімдерге бөлуге болады. сол кезде сіз үйреткен материал
3 бөліктің 2 бөлігі: Рейтинг
Қадам 1. Жұмысты жеңілдету үшін дөңгелектелген сандарды қолданыңыз
Пәннің бағалау жүйесіндегі баллдардың салмағын бөлудің көптеген әдістері бар. Бірақ ең көп қолданылатыны - 100 санын максималды мән ретінде қолдану, нәтижесінде әріп түрінде мән шығады. Осылайша бағалау - бұл бағалаудың ең қарапайым әдісі және оқушылар бұл бағалау әдісімен таныс. Барлық максималды мәндерді қосуға тырысыңыз, сонда олар мәнді пайыз түрінде немесе жалпы мән ретінде 100 құрайды.
Мектептегі кейбір мұғалімдер оларды басқалардан ажырату үшін дәстүрлі емес бағалау жүйесін қолданады. Бұл сіздің сыныбыңыз екені рас және сіз қалай бағаланатындығыңызды шешуге құқығыңыз бар, бірақ дәстүрлі емес әдіс оқушыларды көмектесуден гөрі шатастырады деп сеніңіз. Бұл сонымен қатар студенттерді әр түрлі жүйені қолданатын мұғалімдер субъективті түрде бағалайды деп сенуге әкеледі. Бұған жол бермеу үшін, максималды 100 балл жинаудың дәстүрлі әдісіне оралу ұсынылады
Қадам 2. Әр аспектінің маңыздылығына байланысты мән беріңіз
Басқаларға қарағанда маңыздылығы жоғары болуы мүмкін кейбір аспектілер болады, сондықтан сіз бұл аспектілерге көбірек мән беруіңіз керек. Бұл көбінесе бағалау кестесін құрудың ең қиын бөлігі, бірақ оған шын мәнінде сіз берген жобаның немесе тапсырманың негізгі мақсаттары мен оқушылардың оқу мақсаттарын анықтау арқылы көмектесуге болады. Эссені бағалау кестесі негізінен келесі аспектілерден тұрады:
-
Тезис пен дәлелдер _/40
- Диссертациялық мәлімдеме: _/10
- Тақырып бойынша сөйлем таңдау: _/10
- Мәлімдеме мен дәлелдемелер: _/20
-
Абзацты құрастыру және құрылымдау: _/30
- Абзац тәртібі: _/10
- Ойық: _/20
-
Ашылуы мен жабылуы: _/10
- Тақырыпқа кіріспе: _/5
- Дәлелдеуді қорытындылайтын қорытынды: _/5
-
Жазбадағы дәлдік: _/10
- Тыныс белгілерінің қолданылуы: _/5
- Грамматика: _/5
- Дереккөздер, сілтемелер мен дәйексөздер: _/10
- Немесе әр аспектінің мәнін біркелкі бөлуге болады. Бұл әдіс жазбаша тапсырмаларды орындауға жарамайды, бірақ оны презентацияларды немесе басқа шығармашылық жобаларды бағалау үшін қолдануға болатынын жоққа шығармайды.
Қадам 3. Алынған баллға қол жеткізу деңгейіне байланысты әріп мәнін беріңіз
Бұл оқу процесінде бір семестрлік бағалауда жиі қолданылатын әдіс. Бұл сіздің бағалау процесін баяулататын және қиындататын күрделі мәселелерге тап болуға жол бермейді. Жалпы баллға 100 баллға тәуелді әріптік бағалауды ұстану ұсынылады.
Сонымен қатар, егер сіз әріптерді бағалауды ыңғайсыз сезінсеңіз, оны «Perfect!» Сияқты нәрсемен ауыстыруға болады. «Қанағаттандырады!» «Жақсы !» «Көп тырыс!» әріптерді пайдаланып бағалауды ауыстыру
Қадам 4. Бағалау хатын анықтаңыз және сипаттаңыз
Әр сынып деңгейіне толық сипаттама жазыңыз және әріптер бағалар тұрғысынан нені білдіретінін және оқушылар сіздің бағаларыңыздың мағынасын қалай қабылдауы керектігін түсіндіріңіз. Әріпті ең жоғары мәнмен ('А') сипаттаудан бастау сізге ортасында нақты әріптен бастауға қарағанда жеңілдетеді (мысалы, 'С'). Жалпы алғанда, рейтингтік хаттардың сипаттамасы келесідей болады:
- А (100-90): Студенттің жұмысы шығармашылық және қанағаттандырарлық түрде тапсырмаға қажетті барлық критерийлерге сәйкес келеді. Өндірілген жұмыс күтілетін нормадан асып түседі, бұл оқушының берілген тапсырманы орындауда белсенділігі жоғары екенін көрсетеді.
- B (89-80): Студент жұмысының нәтижесі күтілетін стандартты критерийлерге сәйкес келеді. Жұмыс өте жақсы орындалды, бірақ оны бірегей құрылыммен немесе стильмен жақсартуға болар еді.
- С (79-70): Студенттің жұмысы күтілетін мазмұн, аранжировка және стиль сияқты берілген критерийлердің көпшілігіне сәйкес келеді. Дегенмен, жұмыста әлі де кейбір кемшіліктер бар, сондықтан ол әлі де қайта қарауды қажет етуі мүмкін. Бұл жұмыстың нәтижесі бойынша студент өзіне тән ерекшеліктерді, бірегейлікті және шығармашылықты таба алмайды.
- D (69-60): Жұмыс нәтижелері күтілетін критерийлерге жақсы сәйкес келмейді. Бұл жұмыстың нәтижесі көптеген түзетулерді қажет етті және жақсы мазмұнды, ұйымдастыруды және стильді жеткізе алмады.
- F (60 жасқа дейін): Жұмыс тапсырмадағы талаптарға сәйкес келмейді. Жалпы, бұл жұмысты орындауға шынымен күш салған студенттер F алмайды
Қадам 5. Бағалау критерийлері мен бағаларын кестеге орналастырыңыз
Тапсырманы түзеткен кезде толтыруға болатын кесте құру сіздің түзету процесін жылдамдатады, сонымен қатар түзетулермен бөліскен кезде оқушыларға бағалаудың нақты себебін береді. Мұндай бағалау оқушыларға бағаны қосымша түсіндірместен қорытынды бағаны жазып қана қоймай, өздерін қайда жақсарту керектігін түсінуге көмектеседі.#* Бағалаудың әрбір мақсатын өз қатарына қойыңыз, сонда сіз тағайындай аласыз. бағалаудың әр аспектісі үшін әр түрлі салмақ. Сондай -ақ (90 - 100) сияқты жазылған мәндер диапазонында күтілетін мәнді беріңіз, оның астына «Өте қанағаттанарлық» деген сөзді қосыңыз, сонда ол сізге мән беруге көмектеседі. Рейтингі тәртібі үшін сіз өзіңізді жайлы сезінуіңізге қарай оларды ең жақсыдан ең төменгі мәнге дейін немесе керісінше сұрыптау ұсынылады.
3 бөлімнің 3 бөлігі: Рубриканы қолдану
Қадам 1. Бағалау кестесін оқушыларға тапсырманы орындамай тұрып таратыңыз
Осылайша, олар сіз жұмыс істеп жатқан жобада орындалуы тиіс күтуіңізді түсіне алады. Олар сонымен қатар студенттерге тиесілі бағалау кестесін қолдана отырып, олар осы уақытқа дейін қандай талаптарға сай келгенін анықтай алады.
2 -қадам. Оқушыларға бағалаудың аспектілерін кестеде ұсынуға мүмкіндік беріңіз
«Миға шабуыл» әдісі әр түрлі идеяларды тудыруы мүмкін және мұғалімнің бағалау процесі туралы оқушыларға ашық ой -пікір қалыптастырады. Тұтастай алғанда, олар сізге дәл сіздің аспектіңіз бен салмағыңызды береді, бұл сонымен қатар студенттерге бағалау процесінде әділдік береді. Олар сондай -ақ табысқа не көмектесетінін анық көре алады. Бұл оқушылардың оқу үдерісіне қатысуы үшін ең ұсынылған оқыту әдісі.
Сіз әлі мұғалімсіз. Егер сіздің студенттеріңіздің көпшілігі біртұтас болса және ақылға сыймайтын салмақ беруді талап етсе, сіз бұл уақытты оларға сабақ ретінде пайдалана аласыз. Тапсырмаларды ақылға қонымды түрде орындау оларды болашақта жұмыс әлемінде кәсіби болуға жетелейтінін түсіндіріңіз
Қадам 3. Тапсырманы бағалау кестесімен эталон ретінде бағалаңыз
Егер сіз түзету жинағын аяқтаудың ортасында тұрсаңыз және бағалауда әділетсіздік бар деп ойласаңыз, мысалы, кейбір оқушыларға тым жақсы баға қою немесе керісінше, ортасында түзетулер жасамаңыз. сол жұмысбастылықтан. Бағалау кестесіне жабысып, ағымдағы стекті аяқтаңыз, оны кейінірек қайта қарап шығыңыз.
Қадам 4. Қорытынды бағаны есептеп, оны оқушыларыңызға көрсетіңіз
Бағалаудың әр аспектісін бағалаңыз және олардың соңғы ұпайын есептеңіз, соңғы ұпайды оқушыларыңызбен бөлісіңіз және өзіңізге бағалау кестесінің көшірмесін сақтаңыз. Студенттерге осы жобаның құндылығын талқылау қажет деп санаса, кеңесуге уақыт беру үшін арнайы сессия ұйымдастырыңыз.
Кеңестер
- Бағалау кестесі үшін арнайы дисплейлік эталон жоқ, сіздің қажеттіліктеріңізге сәйкес келетін және болашақта қолдануға ыңғайлы бағалау кестесін жасаңыз.
- Интернеттен кесте шаблондарын іздеңіз, бұл кестені құру процесін жеңілдетеді, себебі сізде бұл кестені жасауға қажетті негізгі заттар бар, тек оны өз қажеттіліктеріңізге сәйкес келтіру қажет.
