Егер сіз нашар мұғаліммен айналысатын болсаңыз, онда сіз өтуден гөрі көп жұмыс істеуіңіз керек. Сіз білім алу кезінде қорғануыңыз керек - мүмкін, егер сіз бақытты болсаңыз, қиын қарым -қатынасты қалай жеңуге болатынын біліңіз. Мүмкін мұғалімнің күрделі оқыту стилі немесе тұлғасы бар шығар, немесе ол зейнеткерлікке шығуға дайын шығар. Кейбір жағдайларда мұғалім сызықты кесіп өтіп, орынсыз немесе тіпті зорлық көрсетуі мүмкін. Көмек іздеу жағдайды жақсартады.
Қадам
4 -ші әдіс 1: Қиын мұғалімдермен өзара әрекеттесу
Қадам 1. Неліктен мұғалім нашар деп ойлайтыныңызды анық ойлаңыз
Мұғалім туралы жаман әсер алғаннан кейін, ол туралы бәрін жек көру оңай. Мұғалімнің мінез -құлқының қай жағы сіздің оқуға көбірек кедергі келтіреді? Қандай аспектілер жай ғана тітіркендіргіш болып жіктеледі? Бұл негізгі мәселелерді тану - нашар мұғалімдермен күресу жоспарын құрудың алғашқы қадамы.
- Мысалы, сізде әзіл -қалжыңды ұнататын және үй тапсырмасын нақты бермейтін мұғалім болуы мүмкін. Сіз әзілді елемеуіңіз мүмкін, бірақ сабақ аяқталмай тұрып мұғалімнен тақтаға үй тапсырмасы туралы ақпаратты қоюды сұрай аласыз.
- Өте қатал мұғалім тітіркендіргіш болуы мүмкін, әсіресе егер сіз босаңырақ жағдайда үйренуді жеңілдетсеңіз. Бірақ егер мұғалім оқушыларды әдейі қорқытса немесе ұятқа қалдырса, жағдай туралы мектептегі ата -аналармен немесе басқа ересектермен сөйлесу керек.
2 -қадам. Өз мінез -құлқыңызды бағалаңыз
Сіздің мінез -құлқыңыз мұғалім мен сіздің арасындағы нашар қарым -қатынасқа әсер етті ме? Сіз өзіңіздің мінез -құлқыңыз үшін жауапкершілікті алуыңыз керек. Мысалы, мұғалім скучно болса да, оның сабағында ұйықтауға ешқандай себеп жоқ.
Егер сіз жаман жағдай туғызғанын түсінсеңіз, мінезіңізді өзгертіңіз және кешірім сұраңыз. Мысалы, сіз: «Кеше сабаққа назар аудармағаным үшін кешірім сұраймын. Мен математиканың маңызды екенін білемін және мен одан да жақсы болғым келеді», - деп айта аласыз. Кешірім сұрауды сыни мүмкіндікке айналдырмаңыз: мысалы: «Мен ұйықтап қалғаным үшін кешіріңіз, өйткені сіз шынымен жалықтырасыз» деп айтпаңыз
3 -қадам. Мұғаліммен сөйлесіңіз
Сыныпта қалай жақсартуға болатынын сыпайы және құрметпен сұраңыз. Ол сізге берген кеңестер мен сындарды тыңдаңыз. Қорғаныспен жауап бермеңіз. Оның орнына дұрыс түсінгеніңізге көз жеткізу үшін естігендеріңіз туралы ой жүгіртуге тырысыңыз.
Ұстаздар көбінесе бастамашыл оқушыларды бағалайды. «Қалай жақсы баға алуға болады?» Деген сұрақтың орнына қиын мұғалімге нақты жоспармен жүгінуге тырысыңыз және одан көмек сұраңыз. Мысалы, сіз: «Мен бұл емтиханға берілген тарауларды қайта оқып, сөздік қоры бар карточкалар жасау арқылы оқуды жоспарлап отырмын. Менің оқу жоспарым жақсы деп ойлайсыз ба? Басқа ұсыныстарыңыз бар ма?»
4 -қадам. Жақсы оқытуды бағалаңыз және ынталандырыңыз
Мұғалім сізді жігерлендіруге тырысқандай, сіз де мұғалімді қызықты және сәйкес дәрістер мен тапсырмалар беруге ынталандыра аласыз. Бұл қадам ұзақ мерзімді тәсіл болып табылады, бірақ бұл сіздің оқуыңызға, сонымен қатар сыныптың өмір сүруін жеңілдетуге пайдалы болуы мүмкін. Дегенмен, әрқашан шынайы болыңыз: ынталы болып көріну оқушы мен мұғалім арасындағы қарым -қатынасты нашарлатады.
- Тақырыпты оқығаныңызды және оқығаныңызды көрсететін әр түрлі сұрақтар қойыңыз. Жалыққан мұғалім шәкірттерінің шынайы қызығушылығын көргенде, олардың қызығушылығы арта түседі.
- Мерзімді ұзарту немесе басқа көмек сұрағыңыз келгенде мұғаліммен сөйлеспеңіз.
- Сізге түсінікті түсініктеме немесе оқуыңызға шынымен көмектескен тапсырма үшін рахмет.
Қадам 5. Мұғалімге емес, өзіңіздің жетістігіңізге назар аударыңыз
Өзіңізге ұнамайтын адамдар туралы теорияларды шығарып, дамытумен айналысу оңай. Алайда, түсіну қиын адамдарға, әдетте, олардың қисынсыз мінез -құлқының жасырын себептері болады. Ұстазбен дос болудың қажеті жоқ екенін ұмытпаңыз. Сыныпта қалай қол жеткізуге болатынына назар аударыңыз.
2 -ші әдіс 4: Ата -аналарды қиын мұғалімдерге тарту
Қадам 1. Бұл мәселенің ата -аналарға қатысы бар -жоғын анықтаңыз
Егер мұғалімнің мінез -құлқы сізді қорқытса немесе сіздің білім алуыңызды қиындатса, ата -анаңыздың қатысуын қарастырыңыз. Ата -аналардың араласуын қажет ететін мінез -құлық мысалдары:
- Оқушыларды жиі айқайлап, кемсіту немесе әдейі ұялту.
- Өзін өте тәртіпсіз ұстау. Бұл тапсырылған тапсырмаларды жою немесе бағаларды толтырмау түрінде болуы мүмкін.
- Егер мұғалім сізге үйренуге мүмкіндік беретін әдіспен үйрете алмаса.
- Тақырыпсыз тапсырмалар беріңіз.
2 -қадам. Ата -аналармен мәселені талқылаңыз
Нақты мысалдар келтіріңіз. Мысалы, «Ұстазым қорқынышты» деп айтудың орнына: «Өткен бейсенбіде мұғалімнің ашуы қатты болды, ол біздің үстелдерімізді сызғышпен ұрып, он минут бойы бізге айқайлады. Мен сол кезде қатты қорқып кеттім», - деді.
3 -қадам. Ата -аналардан мұғаліміңізге хабарласуын сұраңыз
Ата -ананың мұғалімге хат немесе электрондық пошта арқылы хабарласқаны дұрыс. Осылайша, егер сіз кейінірек директорға немесе басқа органдарға баруға тура келсе, сіздің ата -анаңыз екі жақтың өзара әрекеттесуі туралы құжаттамаға ие бола алады. Электрондық пошта жеке немесе телефон арқылы сөйлесуге шақыру болуы мүмкін және телефон нөмірін қамтуы керек.
Мүмкін болса, бұл мәселені түсіну үшін ата -анаңыз жібермес бұрын оның мазмұнын оқыңыз
Қадам 4. Егер жауап болмаса, телефон қоңырауын жалғастырыңыз
Ата -анаңыз мұғалімді шақырған кезде ескеруі керек.
5 -қадам. Ата -анаңыздан мектеп директорына немесе басқа органға хабарласуды қашан сұрау керектігін біліңіз
Егер мұғалім жауап бермесе, мәселе шешілмесе немесе жағдай нашарласа, мұғалімнен жоғары тұрған адаммен сөйлесудің уақыты келді.
3 -ші әдіс 4: Егер сізде дөрекі мұғалім болса, көмек алу
Қадам 1. Орынсыз немесе қатыгез әрекетті анықтаңыз
Көп жерлерде мұғалімдерге оқушыларды физикалық жазалауға рұқсат етілмейді. Мұғалімдер оқушыларға романтикалық немесе жыныстық қатынасқа түспеуі, жыныстық қатынасқа қатысты пікірлер мен әзілдер айтпауы керек. Мұғалімдердің оқушыларды ұятқа қалдыруына немесе қысым жасауына жол берілмейді.
- Мысалы, мұғалімдер: «Егер сен үлкен болсаң, мен сені кездестірер едім» деген сияқты пікірлер айтпауы керек. немесе махаббат қарым -қатынасын шақыратын немесе шақыратын басқа сөздер. Кейде бұл пікірлер жағымды болып көрінуі мүмкін. Алайда, мұндай пікірлер мұғалім мен оқушы арасындағы қарым-қатынасты бұзады.
- Мұғалімдер оқушыларды қорлауға оқшауламауы немесе басқа оқушыларды шәкірттерін мазақ етуге шақырмауы керек. Шәкіртке осылай сөгіс беру - қорқытудың орынсыз әрекеті.
- Оқытушыға ақылға қонымды салдар беру немесе қатал сөйлеу қалыпты жағдай болса да, ол шәкіртіне айқайламауы, ренжітуі немесе әділетсіз жазамен қорқытпауы керек.
Қадам 2. Өз реакцияңызды бақылаңыз
Мұғалім сабақ беретін сыныптан қорқу - бұл қалыпты реакция, бірақ сыныпқа кіргенде қорқыныш немесе қайғы сезіну одан да күрделі проблеманың бар екендігінің белгісі болуы мүмкін. Бұл сыныпқа кіруге деген сезіміңіз сіздің өміріңізге әсер еткенін немесе сіздің әдеттегі іс -әрекеттеріңізден ләззат алуға кедергі келтіргенін біліңіз. Математика сабағын ұнатпау әлі де табиғи болуы мүмкін, бірақ егер сіз апта бойы көңілсіз болсаңыз.
Қадам 3. Сәйкес емес әрекетті жазыңыз және құжаттаңыз
Нақты күнді және мүмкіндігінше болған сөздерді немесе әрекеттерді жазыңыз немесе телефонмен жазыңыз. Мұндай ақпарат «бұл ана әрқашан балалардың бірін қорлайтын» немесе «бұл әкем қыздар мен кездесулер туралы біртүрлі сөйлейді» сияқты жалпы мәлімдемелерге қарағанда әлдеқайда пайдалы болуы мүмкін. Оқиғаға басқа оқушылардың немесе мұғалімдердің куә болғанын біліңіз.
4 -қадам. Ата -анаңызбен мәселені жоғары билікке жеткізіңіз
Орынсыз немесе зорлық -зомбылық туралы хабарлау қажет. Мұны ата -анаңызбен талқылауды бастаңыз. Сіз оларды директормен, бас оқытушымен, кафедра меңгерушісімен немесе басқа құзырлы органмен кездесуді сұрай аласыз. Мазасыздықтарыңызды жазбаша түрде хабарлауға дайын болыңыз. Егер бұл әңгімелер нәтиже бермесе, жоғары деңгейдегі шенеунікпен сөйлесіңіз: мектеп директорымен, мектеп директорлар кеңесімен немесе жергілікті білім бөлімінің уәкілетті органымен.
Егер сіз мұны қауіпсіз деп санасаңыз, физикалық немесе сексуалдық зорлық -зомбылық туралы полицияға хабарлауыңыз керек. Сіз сондай -ақ терапевт немесе кеңесшіден көмек сұрап, не болғанын айта аласыз. Егер сіз бұл туралы ешкімге айта алмайтыныңызды сезсеңіз, балаларға қатысты зорлық -зомбылыққа маманданған сенім телефонына хабарласыңыз
Қадам 5. Сыныптарды ауыстыруды сұраңыз
Мектеп әкімшілігі бұл мұғаліммен айналысса да, сіз ол үйрететін сыныпта қалмаңыз. Мүмкіндігінше басқа сыныпқа ауысуды сұраңыз немесе сабақты тоқтатып, оны басқа мұғаліммен бірге өткізуге рұқсат беруіңізді сұраңыз.
4 -ші әдіс 4: Өз біліміңізге жауапкершілікті алыңыз
Қадам 1. Мұғалімнің сабақ бергені сізге ұнамайды деп сыныптағы тапсырманы елемеңіз
Берілген барлық жұмысты орындауға және материалмен үнемі байланыста болуға тырысыңыз. Кейде сіз тақырыпты түсіне бастағанда талапты мұғалімді жақсы көретіндігіңізді байқауыңыз мүмкін.
2 -қадам. Өз мақсатыңызды қойыңыз
Егер мұғалім сыныпты шынымен үйретпесе, оған жету үшін сізге жеке оқу мен жұмыс мақсаттарын қою қажет болуы мүмкін. Бұл курста не үйрену керектігін білу үшін сыртқы көздерді немесе ақпаратты пайдаланыңыз. Нақты жеке мақсаттар қою-өзін-өзі оқыту жүйесінің маңызды бөлігі.
- Мысалы, егер сіз ұлттық емтиханға дайындық сыныбында болсаңыз, мектеп кітапханасынан өткен жылғы сұрақтарды іздеңіз. Олардың кез келгенін мұқият оқып шығыңыз және әлі де үйрену керек нәрсені анықтаңыз.
- Оқулықтың артықшылығын пайдаланыңыз. Оқулықтардың көпшілігінде әр тараудың соңында сұрақтар мен жауаптар бар. Тиісті сұрақтардың 80% -на дұрыс жауап беруді мақсат етіп қойыңыз.
3 -қадам. Мүмкіндігінше басқа мұғалімдерге сүйеніңіз
Тітіркендіретін мұғалімдер оқытатын пәндерді оқу үшін басқа мұғалімдердің қосымша оқу уақыты сияқты басқа ресурстарды тиімді пайдаланыңыз. Мұғалімнен тақырыпты үйрене алмасаңыз, оны мүлде үйренудің қажеті жоқ дегенді білдірмейді!
Мысалы, егер сіздің шет тілі мұғалімі өте нашар болса, сіз басқа тіл мұғалімдерінен тілді үйрену және жаттығу бойынша кеңес алуға болады. Мұғалімге сын айтпаңыз, тек басқа мұғалімнен сабақтан тыс уақытта оқуға көмектесуін сұраңыз
4 -қадам. Сыныптағы басқа оқушылармен бірге оқу топтарын құрыңыз
Достарыңызбен бірге оқу сіздің мұғаліміңіз ауырса да, сабақта табысқа жету үшін сізге моральдық қолдау көрсете алады. Сондай -ақ, егер сіз басқа адамдардың түсініктемелерін естісеңіз, белгілі бір түсініктерді жақсы түсінуге болады.
- Әр апта сайын кезектесіп бір -біріңізге сабақтың негізгі ұғымдарын үйретіңіз. Ақ тақтаны немесе диаграмма қағазын қолданып, идеяларды көрсетіңіз.
- Әр түрлі ақпаратты есте сақтау үшін карточкаларды пайдаланып бір -бірімен сұрақ -жауап жасаңыз.
5 -қадам. Сізде оқу мүгедектігі бар -жоғын біліңіз
Егер сіздің қиындықтарыңыз тек бір мұғаліммен шектелмесе, сізге оқу қабілетсіздігі бар -жоғын білу үшін бағалау қажет болуы мүмкін. Сізге оқу, есте сақтау, нұсқауларды орындау немесе ұйымшыл болу қиын ба? Кейбір үйрену кемістіктеріне тілді оқу мен өңдеу қабілетіне әсер ететін дислексия мен жазу қабілетіне әсер ететін дисграфия жатады. Тиісті баспана мен қолдау алу барлық сабақтарда табысқа жетуге көмектеседі.
