Оқу мүгедектігі (LD) - бұл жүйке жүйесінің бұзылуы, ол мидың ақпаратты өңдеуіне әсер етеді, бұл адамның оқу, жазу және арифметика сияқты белгілі бір дағдыларды меңгеруін қиындатады немесе мүмкін емес етеді. Көптеген адамдар ерте жаста диагноз қойып, емделуді мектепте бастаған кезде, өкінішке орай, басқа адамдар жіберілмейді және ешқашан диагноз қоймайды. Бұл нұсқаулық сізде немесе сіздің балаңызда оқу мүгедектігі бар -жоғын анықтауға көмектеседі. Бұл мақалада скрининг және диагностика процесі түсіндіріледі.
Қадам
3 -ші әдіс 1: Оқу қиындықтарының белгілерін тану
Қадам 1. Оқудағы қиындықтардың түрлері көп екенін түсініңіз
Бұл бұзылулардың әрқайсысы адамдарға әр түрлі әсер етеді және әр түрлі белгілерді тудырады. LD мидың дыбыстарды, бейнелерді немесе ауызша ақпаратты/ынталандыруды өңдеуіне әсер етуі мүмкін.
- LD - бұл мидың танымдық қызметі болып табылатын мидың ақпаратты қабылдауына, өңделуіне, сақталуына және жауап беруіне әсер ететін жүйке жүйесінің бұзылуының нәтижесі.
- LD емделмейді және өмір бойы сақталады. Бірақ LD тиісті көмекпен басқарылуы мүмкін.
Қадам 2. LD ең көп таралған түрлерін біліңіз
Зерттеулерге сәйкес, Джакартадағы 3215 бастауыш сынып оқушыларының 16,52% -ы ЛД -мен ауырады. Өкінішке орай, LD -дің барлық түрлері мидың когнитивті аймақтарына әсер ететіндіктен, симптомдар жиі бір -біріне сәйкес келеді, бұл тіпті білікті мамандардың көмегімен анықтауды қиындатады. Мысалы, жазу дағдыларының нашарлығына символдарды өңдеудің қиындығы (дислексия) немесе кеңістіктің нашар орналасуы (дисграфия) себеп болуы мүмкін. LD -дің ең көп таралған түрлері:
- Дислексия - бұл адамның дыбыстарды, әріптерді және сөздерді қалай түсіндіретініне әсер ететін оқу қиындығы. Дислексия адамның жалпы сөздік қорына, оқу жылдамдығына және тиімділігіне әсер етуі мүмкін. Дислексияның симптомдарына баяу сөйлеу, жазудағы қиындықтар және рифмалық сөздерді түсіну қиыншылықтары жатады.
- Дискалькулия адамның сандарды өңдеу қабілетіне әсер етеді және оны есте сақтау қабілетінің бұзылуы, сондай -ақ өрнектер мен сандарды сұрыптаудың қиындығы деп санауға болады. Дискалькулияның белгілері сандық ұғымдарды санау мен есте сақтаудың қиындығын қамтиды.
-
Дисграфия - бұл жазбаша оқудағы қиындықтың бір түрі, ол физикалық қозғалтқыштың тиімді жұмыс істей алмауынан немесе белгілі бір ақпаратты түсіну мен өңдеудегі психикалық қиындықтардан туындауы мүмкін. Дисграфиядан зардап шегетін адамдар жазу дағдыларын нашар көрсетеді, оқылмайтын және/немесе тұрақты емес қолжазбаны көрсетеді және жазбаша түрде сөйлесе алмайды.
Сізде оқу мүгедектігі бар -жоғын біліңіз 3 -қадам Қадам 3. Оқудағы қиындықтардың жалпы белгілерін анықтау
Әр LD миға әртүрлі әсер ететініне қарамастан, адамның сөйлеу, көру немесе сөйлеу бұзылыстары бар -жоғын анықтауға көмектесетін жалпы белгілер бар. Бұл белгілерге мыналар жатады:
- Орфографиялық қиындықтар.
- Оқуға және жазуға құлықсыздық.
- Қорытындылау қиындығы.
- Ілінетін сұрақтарға қатысты мәселелер.
- Нашар есте сақтау.
- Абстрактілі ұғымдар бар есептер.
- Ойды білдіруде қиындықтар.
- Дауыс қатесі.
- Оңай шоғырлану.
- Оң мен солды ажырату қиындығы немесе бағыттарды танудағы әлсіздік.
- Нұсқауларды орындау немесе тапсырмаларды орындау қиын.
Сізде оқу мүгедектігі бар -жоғын біліңіз 4 -қадам 4 -қадам. Күнделікті тәртіп пен тәртіпке назар аударыңыз
Қажет болса, егжей -тегжейлі ескертулер алыңыз және LD -нің ең айқын белгілерін іздеңіз - есте сақтаудың әлсіздігі, әлеуметтік дағдылардың нашарлығы, оқу мен/немесе жазудағы көңілсіздік.
- Сіз немесе сіздің балаңыз күнделікті тапсырмаларды әр уақытта басқаша жасайсыз ба? Бұл LD көрсеткіші болуы мүмкін.
- Мұны ұзақ уақыт бойы жасаңыз.
Сізде оқу мүгедектігі бар -жоғын біліңіз 5 -қадам Қадам 5. Басқа себептерді қарастырыңыз
Бұл белгілер LD -ден туындамауы мүмкін, бірақ сізге немесе сіздің балаңызға әсер ететін басқа жағдай. Көбінесе, көптеген адамдар LD белгілерін көрсетеді, бірақ іс жүзінде ешқандай бұзылудан зардап шекпейді. Оның орнына оларға әлеуметтік, қаржылық, жеке немесе жалпы өмір сүру жағдайлары әсер етеді, бұл олардың оқуын немесе назар аударуын қиындатады.
- Бұл «оқу проблемаларына» денсаулықтың бұзылуы кірмейді.
- Оқудағы мүгедектіктің бұзылуы мен оқу мәселесін ажырату өте қиын.
Сізде оқу мүгедектігі бар -жоғын біліңіз 6 -қадам Қадам 6. Викторинаға қатысыңыз
Егер сіздің белгілеріңіз әлеуметтік немесе сыртқы жағдайларға байланысты екеніне сенімді болмасаңыз, келесі қадам - викторина немесе сауалнама, олардың көпшілігі желіде қол жетімді. Бұл тесттер сізге қосымша скринингтен өту керектігін бағалауға көмектеседі.
Міне, үйде тест тапсыруға болады
Сізде оқу мүгедектігі бар -жоғын біліңіз 7 -қадам 7 -қадам. LD -ге ие болу адамның ақылды немесе қабілетті емес екенін білдірмейтінін түсініңіз
Керісінше, ЛД бар адамдар әдетте интеллектіні орташа деңгейден жоғары көрсетеді. Чарльз Шваб пен Вупи Голдбергке LD диагнозы қойылды, және көптеген күдікті Альберт Эйнштейн дәл осы аурумен ауырған болуы мүмкін.
- Том Круз, Дэнни Гловер және Джей Лено сияқты атақты адамдар дислексиялық болып табылады және олар бұзылу туралы хабардар болу үшін науқандарға белсенді қатысады.
- Тарихшылар мен зерттеушілер келесі тарихи тұлғалар оқу қабілетінің бұзылуынан зардап шеккен болуы мүмкін деп күдіктенеді: Джордж Паттон, Уолт Дисней, Леонардо Да Винчи, Томас Джефферсон және Наполеон Бонапарт.
3 әдіс 2: кәсіби диагноз алу (ересектер үшін)
Сізде оқу мүгедектігі бар -жоғын біліңіз 8 -қадам Қадам 1. Медициналық дәрігермен кеңесіңіз
Егер сізде симптомдар болса немесе сізде LD бар деп күдіктенсеңіз, көмекке жүгінудің бірінші қадамы - дәрігерге хабарласу. Дәрігер сізбен жасалуы мүмкін қадамдарды талқылайды және басқа белгілерді нақтырақ іздейді. Қажет болса, сіздің дәрігеріңіз сізге қосымша скринингтік зерттеулер жүргізуге тиісті түрде нұсқау бере алады.
- Бұл диагноз емес, тек дұрыс диагноз қою үшін қажет бірнеше қадамдардың алғашқы қадамы.
- Дәл диагнозға бастапқы кеңес, скринингтік тест, содан кейін соңғы диагноз кіреді.
Сізде оқу мүгедектігі бар -жоғын біліңіз 9 -қадам Қадам 2. LD үшін сүзгі сынағын іске қосыңыз
Скрининг - бұл сіз бен LD кеңесшісі арасында жүргізілетін бейресми процесс. Скринингтік тексеруден өткеннен кейін сіздің кеңесшіңіз сізге диагнозды әрі қарай ұстану керек пе, жоқ па, соны айтады.
- Сүзгі сынағы өте арзан.
- Скринингтік тест бақылауларды, сұхбаттарды және қысқа тесттерді қамтиды.
- Психикалық денсаулық клиникалары мен мемлекеттік оңалту агенттіктері алғашқы консультациялар жүргізе алады.
- Психикалық денсаулық клиникалары мен жергілікті жоғары оқу орындары бағалауды көбінесе шығындарды түзету негізінде жүргізеді.
Сізде оқу мүгедектігі бар -жоғын біліңіз 10 -қадам 3 -қадам. Білікті маман жүргізетін ресми бағалауды орындаңыз
Бұл сарапшы міндетті түрде сіздің дәрігеріңіз емес - көптеген дәрігерлер әдетте LD диагнозын қоюға лицензиясы жоқ, бірақ клиникалық немесе нейропсихолог.
Сіздің кеңесшіңіз барлық ақпаратты пайдалана отырып бағалауды аяқтағаннан кейін, сіз онымен қайтадан кездесіп, нәтижелерді талқылауыңыз қажет болады
Сізде оқу мүгедектігі бар -жоғын біліңіз 11 -қадам Қадам 4. Кеңес алу үшін кеңесшіге қайта оралыңыз
Кездесу кезінде сіздің кеңесшіңіз диагноз қояды және сіздің LD туралы толық ақпаратты қамтитын жазбаша есеп береді. Бұл есеп сізге мамандарға қосымша көмек көрсету үшін қажет ақпарат ретінде қызмет етеді.
Бұл есепті мектепте немесе жұмыста арнайы тұруға сұраныс беру үшін де қолдануға болады
12 -қадамда оқу қабілетсіздігі бар -жоғын біліңіз 5 -қадам. Сұрақтар қойыңыз
Бағалау нәтижелерін талқылау үшін қайтып келгенде, сіздің кеңесшіңізден түсініксіз нәрсе туралы сұрауды ұмытпаңыз.
- Сіз түсінбейтін нәрселер бар ма?
- Келесі қадамдар түсініксіз деп ойлайсыз ба? Сіздің кеңесшілеріңіз не күтеді?
3 -ші әдіс 3: Балаңызға кәсіби диагноз қою
Сізде оқу мүгедектігі бар -жоғын біліңіз 13 -қадам Қадам 1. Баланың мұғаліміне хабарласыңыз
Оған алаңдаушылығыңыз туралы айтыңыз. Мұғалім немесе басқа сарапшы сіздің балаңыздың оқу қабілеті туралы ақпарат жинайды.
- Жеткілікті ақпарат жинағаннан кейін мұғалім немесе маман сіздің балаңызға оқыту стратегияларын немесе қосымша оқу әрекеттерін ұсынады.
- Сіздің жазбаша келісіміңізсіз мектеп сіздің балаңыз туралы ақпаратты жинай алмайды.
Оқудағы мүгедектігіңіз бар -жоғын біліңіз 14 -қадам 2 -қадам. Сіздің маман ұсынған оқу стратегиялары мен әрекеттерін қарастырыңыз
Балаңыздың әлсіз жақтары маман ұсынған қосымша оқу жоспарларында қарастырылғанына көз жеткізіңіз.
Балаңыздың қажеттіліктерін дәл қамту үшін сабақ жоспарынан не күтілуде?
Сізде оқу мүгедектігі бар -жоғын біліңіз 15 -қадам 3 -қадам. Маман ұсынған тәртіпті сақтаңыз
Бұл тәртіп сіздің балаңыздың тиімді оқушы болуына көмектесу үшін жасалған. Сонымен қатар, бұл тәртіп мамандарға LD түрін дәлірек анықтауға көмектеседі. Бірақ кез келген жаттығудағыдай, бұл әрекет жоспар бойынша орындалса ғана табысты болады.
Егер бұл зерттеу жоспары оң нәтиже берсе, әдетте қосымша әрекет қажет емес
Сізде оқу мүгедектігі бар -жоғын біліңіз 16 -қадам Қадам 4. Ресми бағалауды іздеңіз
Білім беру мен балаларды дамыту мекемелері жиі балаларға тегін скринингтік тесттер өткізеді. Егер сіздің балаңыз сіздің маманыңыздың іс -әрекетінен үлгермесе, сіздің балаңыздың ресми бағасы болуы керек.
- Сіздің балаңыздың мұғалімі процесс туралы қосымша ақпарат бере алады.
- Ресми скринингтік тест бірқатар тесттер мен сұхбаттарды қамтиды.
- Комитет арнайы білім алуды ұсынуы мүмкін.
Сізде оқу мүгедектігі бар -жоғын біліңіз 17 -қадам Қадам 5. Жеке білім беру бағдарламасын (ЖББ) алыңыз
Комитет барлық ақпаратты пайдалана отырып, бағалауды аяқтағаннан кейін, сіз балаңызбен жеке оқыту бағдарламасын құру үшін олармен кездесесіз. Бұл бағдарлама сіздің балаңыздың оқу мақсаттарына жауап береді, сонымен қатар сіздің мектебіңіз немесе мектеп ауданы ұсынатын қызметтер туралы ақпарат береді.
- Сіз бұл процестің бір бөлігі болуға лайықсыз!
- Егер сіздің балаңыз үшін нақты оқу мақсаттары болса, онда олар бағалау аяқталғаннан кейін кездесуде талқылануы керек.
Сізде оқу мүгедектігі бар -жоғын біліңіз 18 -қадам 6 -қадам. «Жеке оқыту» бағдарламасын орындаңыз
Нақты оқу мақсаттарына және LD түріне байланысты сіздің балаңыздың елеулі дамуын көру үшін біраз уақыт кетуі мүмкін.
Жеке оқу бағдарламаларында прогресс уақытының есебі болуы мүмкін. Бұл тек нұсқаулық, бекітілген ереже емес
Оқу қабілетсіздігі бар -жоғын біліңіз 19 -қадам Қадам 7. Бағдарлама жұмыс істемейді деп ойласаңыз, мектепке хабарласыңыз
Егер сіз алған жеке оқу бағдарламасы айтарлықтай нәтиже бермесе, сіз балаңызды қайта бағалауға қосуға құқығыңыз бар.
- LD диагноз қою өте қиын, яғни қайта бағалау жиі кездеседі.
- ЛД симптомдары бір -біріне сәйкес келетіндіктен, жоғары білімді маман да АД -ның нақты түрін қате анықтай алады.
Кеңестер
- Назар аудару тапшылығының гиперактивтілігінің бұзылуы (СДВР) оқуға әсер етуі мүмкін екенін біліңіз, бірақ LD болып саналмайды. СДВГ -мен ауыратындардың 30-50 % -ында LD диагнозы қойылғанымен, екеуі де бірдей ауру емес.
- СДВГ адамның назарын аударып, назар аударуда өте қиын уақытқа созылатын жағдайды білдіреді.
- LD бірқатар символдар мен идеяларды өңдеудің қиындығымен сипатталады.
