Жазу қабілеті балалардың болашақтағы өмірінің сәтті болуы үшін өте маңызды. Егер сіздің балаңыз сауатты жаза алса, оның академиялық және кәсіби жетістікке жету мүмкіндігі ашылады. Сонымен қатар, шығармашылық жазу балалардың жаңа әлемді елестетуі мен сезімдерін білдіруі үшін емдік шығарылым бола алады. Сөздік ойындар арқылы баланың ойлау қабілетін ұштастыра отырып, оның шығармашылығын ынталандыру арқылы шығармашылық жазу дағдыларын жетілдіруге көмектесіңіз.
Қадам
4 -ші әдіс 1: Балаларды жазуға деген сүйіспеншілікке шақыру
Қадам 1. Әр кеш сайын ертегі оқыңыз
Оқу мен жазу бір -бірімен тығыз байланысты. Жақсы жазушы әр түрлі тақырыптарды оқып, жазу стилін ұнатады. Сіз балаңыздың жасына және қызығушылығына сәйкес келетін кітаптарды таңдауда балаңыздың мұғалімінен және жергілікті кітапханашысынан көмек сұрай аласыз.
- Оқудан басқа, балаңызға қартайған кезде сізге оқып беруін сұраңыз.
- Оның сүйікті кітабы туралы сұрақтар қойыңыз. Неліктен ол кейбір кітаптарды ұнатады, ал басқалары ұнатпайды? Оқырман ретінде оның талғамын дамытуға және әр сөзді, кейіпкерді, сюжетті және сюжетті сіңіруге көмектесіңіз.
- Егер сіздің балаңыздың сүйікті авторы немесе кітап сериясы болса, оны жазуға шабыттандыру үшін оны авторлық ток -шоуға немесе кітапқа қол қоюға апаруға болады.
Қадам 2. Оқуға және жазуға уақыт бөліңіз
Балаңыздың кестесі басқа әрекеттерге толы емес екеніне көз жеткізіңіз. Оқу мен жазуға көп уақыт пен психикалық энергия қажет. Сондықтан сіз балаңыздан футбол жаттығулары мен фортепиано сабақтары арасында әңгіме жазады деп күтуге болмайды. Балаңыз босаңсып, дем алып, ойланып, еркін ойлай алатын кезде сөз әлемін зерттеуге мүмкіндік беріңіз.
Қадам 3. Жазуға арналған орын мен жабдықты қамтамасыз етіңіз
Оқу немесе үй тапсырмасын орындау сияқты, балаларға да жазуға тыныш орын қажет. Ең дұрысы, сіз теледидардан алыс, баланың бөлмесіне үстел қоюыңыз керек. Егер сіздің балаңыз құпиялылықты қаласа, оны ұсынғаныңызға көз жеткізіңіз. Егер ол сізге рұқсат бермесе, оның иығынан оқымаңыз. Балалардың жазу аймағында келесілер болуы керек:
- Дәптер немесе журнал
- Қарындаштар, қарындаштар мен өшіргіштер
- Шабыт үшін кітап сөресі
- Жас ерекшеліктеріне сәйкес сөздік
- Тезаурус. Тезаурус кішкентай балаларға қажет емес, бірақ сөздік қорын дамытқысы келетін үлкен балаларға көмектеседі.
Қадам 4. Грамматикаға емес, шығармашылыққа назар аударыңыз
Егер бала креативті жазушы болғысы келсе, ол эксперимент жасауды, тәуекелге баруды және қарапайым үлгілерден тыс ойлауды үйренуі керек. Орындалмаған емлені, грамматиканы және тыныс белгілерін сынға алып, баланың шығармашылығын тұншықтырмаңыз. Сіз бұл техникалық қатені түзете аласыз, бірақ балаңызды сәтсіздікке ұшыратпаңыз. Оның орнына оның шығармашылығын мадақтап, оның идеялары туралы айт.
Қадам 5. Баланың идеясына қызығушылығыңызды көрсетіңіз
Сіз бұл арада жазған әңгіменің жалғыз оқырманы боларсыз. Оның идеялары, ойлары мен әңгімелеріне қызығушылық таныту арқылы оны шығармашылық пен жазуға деген сүйіспеншілікке шақырыңыз. Сізді қызықтыратынын көрсету үшін ол жазған әңгімеге сұрақтар қойыңыз. Қызықты кейіпкерді құру, күлкілі сюжет жазу немесе сөйлемде қиын сөздерді дұрыс қолдану сияқты таңғажайып нәрсе жасаған кезде оны мақтаңыз.
Қадам 6. Жұмысыңызды көрсетіңіз
Балаларға олардың суреттері, әңгімелері мен картиналары бүкіл отбасына көрсетілсе ұнатады. Балаңыздың әңгімесін тоңазытқышқа немесе хабарландыру тақтасына жабыстыру арқылы жазуға ынталандырыңыз.
Сіз сондай -ақ балаңызды ол жазған әңгімелерден иллюстрациялар мен үй әшекейлерінен тұратын арнайы «кітаптар» жасауға шақыра аласыз. Қағаз парақтарын таспамен немесе жіппен біріктіріп, шығармашылық үшін ерекше орын болатын кітапты жасаңыз
Қадам 7. Балаңызға стенограф болыңыз
Егер сіздің балаңыз ұзақ әңгіме жазуға тым кішкентай болса, оны ауызша айтып беріңіз. Ойды жазып, аяқтағаннан кейін оқыңыз. Кішкентай бала үшін бұл әдіс оған ауызша және жазбаша сөздерді байланыстыруға көмектеседі, ал үлкен балаға оның назарын аударуға көмектеседі.
Қадам 8. Балаңызбен бірге жазуға және оқуға тырысыңыз
Оқу мен жазуда балаларға үлгі болыңыз. Оқу мен жазудың пайдалы әрі қызықты іс екенін көрсетіңіз. Сіздің балаңыз сізді оқу мен жазуды қаншалықты жиі көрсе, соғұрлым ол өз бетінше жаттығу жасайды.
9 -қадам. Достарыңызбен және отбасыңызбен жиі хат алмасыңыз
Кейде жеке қарым -қатынас орнататын және сақтайтын ең пайдалы жазушылық әрекеттер. Достарыңызбен және отбасы мүшелеріңізбен электрондық пошта немесе хаттар арқылы хат алмасу дағдысын қалыптастырыңыз және балаңыздан сізге көмектесуін сұраңыз. Егер сіздің балаңыз хаттарды қабылдауға және жіберуге қуанышты болса, онда ол басқа нәрсе жазуға қуанышты болуы мүмкін.
4 әдіс 2: Шығармашылық жазу ойындарын қолдану
Қадам 1. Жазу әрекетін қиялды ойынға айналдырыңыз
Сіздің балаңыз қызықты қиялды ойындар ойнаған болуы мүмкін. Мысалы, оған «полиция ұрыны ұстайды» ойыны ұнайды. Баланың қызығушылығына сәйкес келетін шығармашылық әрекеттерді іздеңіз, оның шығармашылық жазудағы талантын ұштастырыңыз. Мысалы, сіз:
- Балаңыздан оған ойнағанды ұнататын кейіпкер тұрғысынан хат жазуын сұраңыз
- Балаға қиялдағы досының «күндерін» жазуды ұсынады
- Балаға қиялды ел құруға көмектесіңіз және одан сол елдің тұрғындары не істейтінін жазуды сұраңыз
- Балаңыздан әр түрлі әлемдегі сүйікті кейіпкерлері бар «аралас» әңгіме құруды сұраңыз.
Қадам 2. Сөздік ойындарды қолданыңыз
Балалардың сөздік қорын дамытуға көмектесетін көптеген ойындар бар. Сөздік ойындар балаларға сөзге деген сүйіспеншілікті дамытуға және сөздерді орынды қолдануға үйренуге көмектеседі. Кейбір танымал сөз ойындарына мыналар жатады:
- Скраббл
- Mad Libs
- Магниттік поэзия
- Богл
- Балдердаш
- фразеологизм
- Тыйым
Қадам 3. Балаңызды бірлескен әңгіме жазуға шақырыңыз
Егер сіздің балаңыз ұялшақ немесе өз идеясына сенімді болмаса, оны сізбен әңгіме жазуға шақырыңыз. Баланың қызығушылығы мен қатысуы үшін ертегіні жеңіл және ақымақ тонмен сақтауға тырысыңыз. Көруге болатын кейбір идеялар:
- Әр әңгімені кезекпен бір сөйлемнен жазыңыз. Алдымен сіз бір сөйлем жазасыз, содан кейін балаңыз бір сөйлеммен жалғастырады, содан кейін сіз тағы да т.б. Әңгіме қызықты әрі қызықты болуы үшін күлкілі тосынсыйлар мен вариацияларды қосып көріңіз.
- Сурет салыңыз және балаңыздан оның арғы жағындағы оқиғаны елестетуін сұраңыз.
- Сөздікте сіз және сіздің балаңыз кездейсоқ көрсететін сөздердің тізімін жасаңыз. Содан кейін сол сөздердің барлығын бір әңгімеде қолдану тәсілдерін ойластырыңыз.
Қадам 4. Бұл ойынды ұзақ ойнамауға тырысыңыз
Әдетте, балалардың жасына байланысты зейіні қысқа болады. Балаңызбен бірге ойнайтын ойындарды оның жасына сәйкес және олардың қызығушылығын ояту үшін қысқа болуға тырысыңыз. Ойынды 15-30 минутпен шектеп, балаңыз скучно, күйзелісте немесе шаршап қалса, оны тоқтатуға мүмкіндік беріңіз. Мақсатқа жету үшін ойын қысқа болуы керек екенін ұмытпаңыз.
3 -ші әдіс 4: Балаларға жазуға идея табуға көмектесу
Қадам 1. Айналаңыздағы әлем туралы сұраңыз
Балалардың жазу дағдыларын дамыту үшін қызығушылығын арттыру. Қызығушылық пен шығармашылықты ынталандыру үшін айналаңыздағы әлем туралы сұраңыз. Қызықты және терең әңгімелер сіздің балаңызға шығармашылық жазушы болу үшін қажет қызығушылығы мен сөздік қорын дамытуға көмектеседі. Мысалы, сіз:
- Оған көліктің терезесінен қарап, жаяу жүргіншілердің қайда бара жатқанын ойлауды айт
- Көріп отырған жануарды көрсетіңіз және одан жануар үшін өмір қандай болатынын ойлауды сұраңыз.
- Баладан сүйікті бақшасының атауын сұрау
- Оның сүйікті ғимараты не екенін және неге ол соншалықты ұнайтынын сұрайды
Қадам 2. Балаға әйгілі ертегіні қайта жазуды тапсырыңыз
Кейде балалар мүлдем бірегей кейіпкерлерді, параметрлерді және сюжеттерді жасай алмайды. Шығармашылық жазумен айналысу үшін оған ертегілер сияқты классикалық әңгімелердің жаңа нұсқаларын жазуды сұраңыз. Әңгіме меншікке айналуы үшін ол нені өзгертеді?
Қадам 3. Баланы бір кездейсоқ сөйлемнен әңгіме жазуға шақырыңыз
Жазуға ынталандырудың тиімді әдісі - баланың сүйікті кітабынан сөйлемді таңдап, оған осы сөйлем туралы әңгіме жазуды сұрау. Сіздің балаңыз жазбаның икемді екенін үйрету үшін бастапқы материалға негізделген әңгіме құра алатынын қараңыз.
4 -қадам. Баланы кітапты сөзсіз «оқуға» мәжбүр етіңіз
Сөзсіз кітаптар - балаларды идея жасауға үйретудің тамаша әдісі. Сөзсіз кітаптарда әдетте балаларға жаңа әңгімелер мен идеялар жасауға мүмкіндік беретін егжей -тегжейлі және қызықты суреттер бар. Сөзсіз кітаптарды табыңыз немесе сатып алыңыз және балаңызға сәйкес сөздерді жасаңыз.
4 -ші әдіс 4: Жазудың маңызды қабілетін дамыту
Қадам 1. Балаңызды күн сайын жазуға шақырыңыз
Жазу дағдысын жетілдірудің ең жақсы әдісі - жазушының жасына қарамастан, тұрақты жаттығулар. Сіздің балаңыз мектепте көп тәжірибе алады. Алайда, егер мектепте тәжірибе шектеулі болса немесе сіздің балаңыз үйде оқитын болса, сізге үйде жазбаша жазу сабақтарын қосу қажет болуы мүмкін. Балаңызға анық нәрсені жазуды (мысалы, сол күні мектепте не істегенін немесе не жегенін) жазу - бұл жақсы жаттығу. Тиімді тәжірибе әрқашан шығармашылық әңгімелермен байланысты емес.
Дегенмен, кейде балалардың жазуға құлықсыз екенін білу керек. Егер ол жазудан үзіліс алғысы келсе, оны қалдырыңыз (мектептегі жұмыстарды жазудан басқа)
Қадам 2. Баланы күнделік жүргізуге ынталандыру
Күнделіктер - ізденуші жазушылардың сөздік қорын дамытудың, бірегей жазу стилін дамытудың және күрделі ойларды сөзбен жеткізуді үйренудің тамаша тәсілі. Күнделіктер маңызды дағдыларды дамытуда маңызды рөл атқарады және балалардың өз ойлары мен сезімдерін білдіру құралы болып табылады.
Қадам 3. Балаға қиын шығарма жазар алдында жоспар құруды айт
Кейде ең жақсы жазу тәжірибесі - бұл еркін жазу, яғни ойға келгенді жазу. Алайда, егер сіздің балаңыз үлкен болса және ұзақ, өршіл әңгіме жазғысы келсе, оны алдын ала жазу жоспарын жасауға шақырыңыз. Балаңыздың не жазғысы келетінін, оқиғаның мәнін және (егер қажет болса) мақсатын түсінетініне көз жеткізіңіз. Оның ертегінің басы, ортасы мен соңы туралы жоспарлары бар ма?
4 -қадам. Балаңыздың жазуы керек ертегіні жазуға деген ұмтылысына қарсы тұрыңыз
Перфекционизм балалардың шығармашылық қабілеті мен сенімділігін жояды. Балаңыздың қателіктері мен қателіктерін түзетудің орнына, оның жазбасын қайта оқып шығуға рұқсат етіңіз, содан кейін әңгіме туралы ойлануын сұраңыз. Ол өз қателерін табуға және оны көмекке мұқтаж болмай түзетуге шақырсын. Ешқашан балалардың ертегілерін алмаңыз және қайта жазмаңыз.
- Мысалы, дұрыс емлесін айтпай, қате жазылған сөздердің астын сызуға болады. Ол сөздіктен дұрыс жазылуын іздеңіз.
- Оң пікірлермен қатар жақсартуға арналған жұмсақ ұсыныстарды ұсынғаныңызға көз жеткізіңіз.
Қадам 5. Қайта қарау үшін қызықты мүмкіндіктер беріңіз
Бала үйренетін маңызды дағдылардың бірі - соңғы жобаға дейін бірінші жобаны қайта қарау. Балаңызды ертегіге өзгерістер енгізуге шақырыңыз және оны жақсартуға бар күшіңізді салыңыз. Мысалы, сіз балаңызға ертегіні егжей -тегжейлі түсіндіру, тілді нақтылау және сөйлем құрылымын өзгерту үшін бірінші нобайды әзірлеу үшін жабысқақ жазбаларды қолдануды сұрай аласыз. Тәжірибе мен табандылық жазу процесінде екі маңызды нәрсе екенін көрсетіңіз.
Кеңестер
- Ата -ана ретінде сіздің рөліңіз тәлімгер немесе мұғалім емес, шығармашылық жазу көмекшісінде. Шығармашылық жазу ауыртпалық немесе міндеттеме сияқты әрекет етпеңіз. Егер сіздің балаңыз тиімді шығармашыл жазушы болғысы келсе, оның осы салаға қызығушылығы болуы керек.
- Әрқашан позитивті болыңыз. Балаңыздың грамматикалық қателерін көрсеткен дұрыс, бірақ тек оң және ынталы пікірлермен. Балаңызды шын жүректен мадақтаңыз, бірақ жақсартуға қажет нәрсені емес, оның табысын атап өтіңіз.
- Мектепте балаларды жазу жаттығуларын біліңіз. Жазуға жақсы дайындық беретін көптеген мектептер бар. Егер сіз мұғалімнің сабақта неге назар аударатынын білсеңіз, баланың дағдыларын дамытудағы рөліңізді жақсы түсінуге болады.
Ескерту
- Балаңызға жазудың белгілі бір түрін (әңгімелер, өлеңдер және т.б.) мәжбүрлемеңіз, егер ол осы салаға қызығушылық танытпаса. Балаңызды өзі қызықтыратын жазба саласында шығармашылықпен айналысуға шақырыңыз.
- Кейбір балалар жазуға аса қызығушылық танытпайды, себебі олар басқа әрекеттерді көбірек ұнатады. Алайда, кейбіреулер оқу қабілеті шектеулі болғандықтан жазбаша түрде сенімді емес. Егер сіздің балаңыз емле, жазу және сөздік қоры бойынша өз құрдастарынан үнемі артта қалса, мұғаліммен және оқу маманымен сөйлесіп, балаңызда проблеманың түпкі негізіндегі оқу қиындықтары бар -жоғын біліңіз.
