Бастауыш және орта мектептердегі индонезия және ағылшын сыныптарының көпшілігі оқушылардан кітап оқу туралы есепті толтыруды талап етеді. Көбінесе, есепке не қосу керектігін білу өте қиын. Түйіндеме оқырманға өз сөзіңізбен оқыған кітаптың заттары мен маңызды элементтері туралы айтып бере алады. Мұғалім берген тапсырмаға байланысты сізге кітап туралы ұнаған және ұнамайтын нәрселер туралы өз пікіріңізді айту қажет болуы мүмкін. Егер сіз кішкене дайындық жасасаңыз, кітап оқу туралы есепке қысқаша мазмұндама жазу қорқынышты емес!
Қадам
3 бөлімнің 1 бөлігі: Кітап оқу туралы есеп дайындау
Қадам 1. Сәйкес кітапты таңдаңыз
Мұғалім сізге кітап бере алады немесе таңдауға болатын кітаптардың тізімін береді. Егер ол сізге қандай кітапты қолдану керектігін нақты айтпаса, сіз кітапханашыдан тапсырмаға сәйкес келетін кітап ұсынуды сұрай аласыз.
Мүмкін болса, сізді қызықтыратын тақырыптарға негізделген кітаптарды таңдаңыз. Сіз оны оқыған кезде өзіңізді жайлы сезінесіз
Қадам 2. Тапсырманы түсінгеніңізге көз жеткізіңіз
Сіздің мұғалім кітап оқу туралы есеп бойынша нақты мәліметтер бойынша тапсырмалар немесе тапсырмалар бере алады. Есептің ұзақтығы және есепке не қосу керек сияқты берілген барлық нұсқауларды орындағаныңызға көз жеткізіңіз.
- Кітап оқу есептерін кітап шолуларымен шатастырмаңыз. Кітап оқу туралы есеп бүкіл кітапты қорытындылайды және сіздің кітап туралы пікіріңізді қамтиды, бірақ ол әдетте кітап туралы фактілерге көбірек назар аударады. Кітап шолулары әдетте кітаптың не айтатынын сипаттайды және кітаптың қалай жұмыс істейтінін бағалайды.
- Егер сұрақтарыңыз болса, мұғалімнен сұраңыз. Бір нәрсені түсінбеген кезде сұрақ қою - бұл мәселені өзіңіз шешкеннен жақсы, бірақ нәтиже мұғалімнің үмітіне сәйкес келмейді.
3 -қадам. Кітапты оқығанда жазып алыңыз
Егер сіз бәрін соңында есте сақтауға тырысқаннан гөрі, оқыған кезде маңызды нәрселерді жазып алсаңыз, кітап оқу туралы есеп құрастыру оңайырақ. Оқып жатқанда, төмендегілер туралы кейбір ескертулерді жазыңыз:
- Мінез. Егер сіздің кітабыңыз фантастикалық (немесе өмірбаяндар немесе естеліктер) болса, онда басты кейіпкерлердің кім екенін біліңіз. Олар неге ұқсайды? Олардың жұмысы қандай? Олар әңгіменің соңына қарағанда басқаша көрінеді ме? Олар саған ұнай ма?
- Фон. Бұл категория фантастика жанрында көбірек пайда болады. Кітаптың орналасуы - бұл оқиғаның орын алатын уақыты мен уақыты (мысалы, Лупус романының негізгі орны - мектеп). Реттеу кейіпкерлер мен оқиғаға айтарлықтай әсер етеді.
- Оқиға. Кітапта не болды? Кім не істеді? Маңызды нәрселер қай жерде (басында, ортасында, соңында) болады? Әңгімеде бұрынғыға қарағанда басқаша көрінетін «бұрылыс нүктелері» бар ма? Әңгіме қалай шешілген? Әңгіменің қай бөлігі сізге көбірек ұнады?
- Негізгі идея/тақырып. Бұл категория үшін фантастикалық және фантастикалық жанрларда айырмашылықтар бар. Фантастикада әйгілі тарихи тұлғаның өмірбаянын айту сияқты өте айқын негізгі ой бар. Фантастикалық кітаптар үшін әңгіме бойымен өтетін негізгі тақырып болады. Кітаптан бұрын білмеген нәрсені суреттегенде осы туралы ойланыңыз. Егер сіз әр тарауға ескертулер жазсаңыз, бұл оңайырақ болады.
- Цитата Кітап оқу туралы жақсы есеп тек айтып қана қоймайды, көрсетеді. Мысалы, егер сізге автордың жазу стилі қатты ұнайтын болса, кітаптың сізге ұнайтынын көрсететін цитатаны қолдануға болады. Кітаптың жалпы негізгі идеясын қорыта алатын цитаталарды да қолдануға болады. Есеп беру кезінде сіз жазған әрбір дәйексөзді қолданудың қажеті жоқ, бірақ сіздің көзіңізге түсетін әрбір дәйексөзді жазыңыз.
3 бөліктің 2 бөлігі: Кітап оқу туралы есеп дайындау
Қадам 1. Кітап оқу туралы есепті қалай ұйымдастыру керектігін шешіңіз
Сіздің мұғалім сізге жазудың нақты ережелерін берген болуы мүмкін, егер солай болса, сіз оларды ұстануыңыз керек. Кітап оқу есептерін ұйымдастырудың екі негізгі әдісі бар:
-
Бөлімдер бойынша есептерді ұйымдастырыңыз. Егер сіз есепті осылай ұйымдастырсаңыз, сіз бір тараудан екінші тарауға ауысасыз. Әр абзацта бірнеше тарауларды түсіндіру қажет болуы мүмкін.
- Артықшылықтары: Сіз сюжеттік элементтері бар кітапты қорытындылағанда пайдалы болатын хронологиялық тәртіпті қолдана аласыз.
- Кемшіліктері: Егер бір параграфта бірнеше тарауды түсіндіру қажет болса, мұндай келісімді қолдану қиын болуы мүмкін.
-
Есептерді элемент түрі бойынша ұйымдастырыңыз («тақырыптық» параметрлер). Егер сіз өз есебіңізді осылай ұйымдастырсаңыз, кейіпкерлер туралы бір абзацты, оқиғаның қысқаша мазмұны туралы бір немесе екі абзацты, негізгі идея туралы бір абзацты және кітап туралы өз пікіріңіздің қысқаша мазмұны туралы бір абзацты жаза аласыз.
- Артықшылықтары: Сіз шағын кеңістікте көптеген сюжеттік конспект жаза аласыз. Бұл абзацтар нақты бөлінген, сондықтан сіз әр абзацта нені түсіндіру керектігін білесіз.
- Кемшіліктері: Егер сіздің тапсырмаңыз негізінен сіздің пікіріңізге қарағанда кітаптың қысқаша мазмұны болса, бұл параметр сәйкес келмеуі мүмкін.
2 -қадам. Контур құрыңыз
Бұл конспект жобаның қысқаша мазмұнын жазуға көмектеседі. Параграфтарды қалай ұйымдастырғаныңызға байланысты барлық ескертулерді осы контурға жинаңыз.
- Хронологиялық тәртіп бойынша: Әр кітап тарауына өз есебіңізде жеке бөлім беріңіз. Әр тарауда орын алатын оқиғаның маңызды элементтері мен кейіпкерлерінің дамуын жазыңыз.
- Тақырыптық тәртіп бойынша: Жазбаларды әр түрлі элементтерге, мысалы, кейіпкерлерге, сюжетке және негізгі идеяға бөлек бөлімдерге қойыңыз. Әр элемент абзацқа айналады.
- Алғашқы жобаны жазған кезде, оқиғаны қозғаушы элементтер туралы ойланыңыз, себебі олар тарихтағы ең маңызды элементтер. Егер сіз қаласаңыз, есепті қайта қарау кезінде толығырақ ақпарат бере аласыз.
- Мысалы, егер сізге ағылшын тілі сабағындағы романды қорытындылау сұралса, Сюзанна Коллинздің аштық ойындарында көп нәрсе болады, бірақ сіз бәрі туралы айта алмайсыз. Сондықтан оқиғаның жалпы қозғалысына назар аударыңыз. Аштық ойындарының не екенін және Катнисс пен Пит қалай таңдалғанын түсіндіруден бастаңыз. Содан кейін, Капитолийдегі уақытты, соның ішінде қолдаудың қалай жұмыс істейтіні туралы ақпаратты қорытындылаңыз. Осыдан кейін, аштық ойындары кезінде маңызды сәттерді қорытындылаңыз, мысалы Катнисс аяғын күйдірген кезде, трекер-джекер шабуылы, Рюдің өлімі, үңгірдегі сүйісу, Катонмен соңғы шайқас және улы жидекті таңдау. Содан кейін, әңгіме соңындағы маңызды сәттерді қысқаша қайта түсіндірумен аяқтаңыз.
3 -қадам. Кіріспе абзац жазыңыз
Есепке кіріспе оқырманға кітаптың тарихы туралы негізгі түсінік беруі керек. Бұл абзац кейіпкерлер және/немесе оқиғаның негізгі идеясы туралы кейбір ақпаратты береді. Бұл бөлімде көп мәлімет берудің қажеті жоқ; Оқырмандар бұл есепте не болып жатқанын білу үшін сізге жеткілікті ақпарат беру қажет.
- Кітаптың шығарылуы туралы ақпарат беріңіз, оның ішінде атауы, авторы, шыққан жылы және жанры. Мұғалім сізден басқа ақпаратты енгізуді сұрауы мүмкін. Егер сіздің кітабыңызды маңызды адам жазса, сыйлыққа ие болса немесе бестселлер болса, ол туралы да ақпарат беріңіз.
- Мысалы, Андреа Хиратаның «Ласкар Пеланги» әңгімесінің қысқаша мазмұнын былай жазуға болады: «Андреа Хиратаның« Ласкар Пеланги »атты жастар кітабы 2005 жылы Бентанг Пустака баспасынан жарық көрді. Бұл кітап 2013 жылы Нью -Йорк кітап фестивалінде марапатқа ие болды. Ол шектеулерге толы Белитунгтағы Мухамадия мектебінде орналасқан. Бұл роман кейіпкерлері, атап айтқанда Икал, Линтанг, Сахара, Махар, Кионг, Сяхдан, Куцай, Борек, Трапани және Харун мектепке барады және 1 сыныптан бастап 3 сыныпқа дейінгі орта мектепте бір сыныпта оқиды, және өздерін Радуга әскерлері деп атайды. Бұл әдемі оқиғаны Андреа Хирата күлкілі және әсерлі түрде жинақтайды. Біз тіпті Ласкар Пеленгидің он мүшесінің балалық рухын сезінеміз ».
- Ғылыми емес кітаптар үшін кітапты жазған автордың негізгі идеясын немесе мақсатын қорытындылаңыз. Авторлық диссертацияның не екенін айтыңыз. Мысалы, Chairul Tanjung: Cassava Child оқиғасының қысқаша мазмұны келесідей болуы мүмкін: «Tjahja Gunawan Diredja Chairul Tanjung: The Cassava Child деп аталатын өмірбаянында ұлттық қайраткер Чайрул Танжунгтың күрестерін баяндайды. Бұл кітапты Kompas 2012 жылы шығарды. Джаджа Гунаван жастарға Чайрул Танжунгтың жас кезінен бастап өз ісін ашудағы күресі туралы әңгімеден шабыт бергісі келеді ».
4 -қадам. Негізгі абзацты жасаңыз
Сіздің контурыңыздан бастап, кітаптың маңызды элементтерінің көпшілігі жинақталған негізгі абзацты жасаңыз. Егер сіз өте қысқа кітапты таңдамасаңыз, сіз соңғы жобаңыздағы әрбір бөлшекті немесе әр тарауды қорыта алмайсыз. Сондықтан, кітаптың оқиғасы мен кейіпкерлері туралы сіздің ойыңызша не маңызды деп ойлайсыз.
Фантастикалық емес кітаптар үшін сіздің түйіндеме автордың негізгі идеясына және бұл идеяның кітапта қалай дамығанына назар аударуы керек. Автордың негізгі ойлары қандай? Олар өз пікірлерін растау үшін қандай дәлелдемелерді немесе жеке тәжірибені қолданады?
Қадам 5. Параграфты дамытуға көмектесу үшін сюжеттік қозғалысты қолданыңыз
Егер сіз баяндамаңызды хронологиялық тәртіпте ұйымдастыруды шешсеңіз, оқиғаның сюжеті қалай қозғалатыны туралы ойланыңыз. Әңгіме сюжетінде қандай маңызды оқиғалар бар? Қайда нәрселер өзгере бастады? Күтпеген жағдайлар немесе стресстік жағдайлар қайда пайда болады?
-
Абзацтарды маңызды оқиғалардың орын алуына қарай бөліңіз. Мысалы, егер сіз «Ласкар Пеланги» романын қорытындылайтын болсаңыз, онда сіз өз баяндамаңыздың абзацтарын келесідей реттей аласыз:
- Кіріспе параграф: кітапты жалпы түрде қорытындылау және басылым туралы ақпарат беру.
- 1 -параграфтың мазмұны: Оңтүстік Суматра Білім және Мәдениет Министрлігі 10 жаңа оқушы жинай алмайтын болса, таратамыз деп қорқытатын Мұхаммедия мектебін қорытындылаңыз. Небәрі 9 оқушы жиналған кезде, директор мектеп жабылатыны туралы сөз сөйлемек болды. Міне, сол кезде Харон мен оның анасы мектепке түсуге келді.
- 2 -параграфтың мазмұны: орындардың орналасуынан бастап, Пак Харфанмен кездесуінен бастап, олардың A Kiong және Ibu Mus -пен күлкілі таныстырулары, Борек жасаған ақымақ оқиға мен сайлаудан бастап, басты кейіпкерлердің басынан өткен оқиғаларды қорытындылау. класс президенті, оған Куцай қатты наразылық білдірді. Көптеген қызықты оқиғалар бар, бірақ олардың барлығын қамтымаңыз - маңызды нүктесі бар оқиғаларды таңдаңыз. Махардың ерекше таланты ашылған оқиға, Икалдың алғашқы махаббат тәжірибесі және үйінен мектепке дейін 80 км қашықтықта велосипедпен жүріп өткен Линтанның өміріне қауіп. Бұл оқиғалар оқиғаның «бетбұрысты нүктелері» болып табылады.
- 3 -тармақтың мазмұны: кемпірқосақ әскерлерінің балалары анағұрлым жетілдірілген ПН мектебімен күресуге мәжбүр болған және олар қалаған Мұхаммедия мектебі жабылған кездегі оқиғаны қорытындылаңыз. Дәл осы жерде сіз параграфты аяқтауыңыз керек, себебі бұл оқиға Ласкар Пеланги оқиғасының шарықтау шегі болып табылады және сіздің оқырмандарыңыз оның қалай шешілетінін білгісі келеді.
- 4 -параграфтың мазмұны: Ласкар Пеланги осындай қиын күш -жігерге қарамастан, жарыста жеңіске жеткен кездегі оқиғаларды, ауыл тұрғындары Мұхаммедия мектебін қайта ашуға қаражат жинаған кезде және он үйірдің оқиғасы Линтангтың әкесінің өлімімен аяқталған кезде болған оқиғаларды қорытындылаңыз. Кішкентай Эйнштейн мектепті тастайды, мектеп өте әсерлі. Сіз бұл кейіпкердің, мысалы Линтанның, оқиғаның басынан бастап қалай дамығанын да айта аласыз. Бұл кіру үшін жақсы ауысу болар еді …
- Қорытынды параграф: кітаптың негізгі идеясы мен сіз білген адамгершілік құндылықтар туралы сөйлесіңіз. Сіз батылдыққа үйрену және мектепке барудан бас тартпау өте маңызды екенін айта аласыз. Содан кейін тұтастай кітап туралы пікіріңізбен қорытындылаңыз. Сіз бұл кітапты достарыңызға ұсынар ма едіңіз?
Қадам 6. Тақырып бойынша абзацтарды ұйымдастырыңыз
Егер сіз тақырыптық параметрді таңдасаңыз, сюжетті өз абзацтарыңызды жазуға рұқсат етпей, тақырып бойынша өз абзацтарыңызды дамытуға болады. Сюжеттің қысқаша мазмұны бойынша бір немесе екі абзац, кейіпкерлер туралы бір абзац, кітаптың негізгі идеясы немесе тақырыбы туралы бір абзац және өз пікіріңізді қорытындылайтын бір абзац жасау керек.
- Өте қысқаша сюжеттік қорытындыдан бастаңыз. Кітаптың түрін, кітаптағы жағдайды (мектеп, ғарыш кеңістігі немесе мистикалық орын), басты кейіпкер не тырысатынын, не үйренетінін және соңын жазыңыз.
-
Кейіпкер туралы абзацта әңгімедегі басты кейіпкер (немесе кейіпкерлер) туралы айтылуы керек. Олар кім және олар неге маңызды? Олар не істегісі келеді, не үйренгісі келеді? Олардың артықшылықтары мен кемшіліктері қандай? Әңгіме соңында оларда өзгеріс бар ма?
Мысалы, Ласкар Пелангидегі кейіпкер туралы параграф романдағы «басты кейіпкер» немесе басты кейіпкер Икалға бағытталуы мүмкін. Сіз басқа маңызды кейіпкерлер туралы, атап айтқанда Ласкар Пеланги мүшесі туралы аздап сөйлескіңіз келуі мүмкін. Бұл абзац Икаль кейіпкерінің оқиғаның басынан аяғына дейін дамуын көрсетеді
-
Негізгі идея немесе тақырып туралы параграфтар жазу ең қиын тақырып болуы мүмкін, бірақ сіздің жазбаларыңыз көмектесе алады. Кейіпкерлер алатын құндылықтар немесе сабақтар туралы ойланыңыз. Бұл кітапты оқығанда не ойладыңыз? Бұл кітап сізді бір нәрсеге күмәндандырды ма?
Мысалы, егер сіз Lupus туралы жазсаңыз, сіз жасөспірімдер өміріндегі әлеуметтік теңсіздіктерді талқылай аласыз. Сіз сондай -ақ жасөспірімдердің авторитарлық фигураларға (мысалы, мұғалімдер мен ата -аналарға) қарсы тұру және жетілген кезде достарымен әр түрлі тәжірибе алу үрдісі туралы айтуға болады
Қадам 7. Қорытынды жазыңыз
Есептің қорытындысы Кітаптағы негізгі ойларды қарастырып, кітап туралы өз пікіріңізді білдіре отырып, есепті қорытындылауыңыз керек. Ол саған ұнайды ма? Кітап оқу қызықты ма? Сіз автордың ойымен немесе жазу стилімен келісесіз бе? Сіз бұрын білмеген нәрсені үйрендіңіз бе? Сіздің көзқарасыңызды дәлелдеу үшін мысалдар арқылы реакцияңыздың себептерін түсіндіріңіз.
Өз қорытындысын басқаларға кітапты оқу керек пе, жоқ па деп айту әдісі деп ойлаңыз. Оларға ұнай ма? Олар оны оқу керек пе? Неге және неге жоқ?
3 -тің 3 -ші бөлімі: Кітап оқу туралы есебіңізді қайта қарау
Қадам 1. Есепті қайта оқыңыз
Есепте сізде кітаптың негізгі ойларының қысқаша мазмұны бар кіріспе, кітапты нақты қысқаша баяндайтын негізгі параграф және кітапқа жалпы баға беретін ұсыныс бар нақты құрылым болуы керек.
Оқу кезінде өзіңізге сұрақ қойыңыз: егер сіз осы түйіндемені кітапты оқымаған достарыңызбен бөліссеңіз, олар не болғанын түсінер ме еді? Оларға кітап ұнай ма, ұнамай ма?
Қадам 2. Есептегі логикалық ауысуларды тексеріңіз
Параграфтар арасында, сондай -ақ абзацтағы әрбір идея арасында ауысулар қажет. Бұл ауысулар сіздің оқырмандарға сіздің есебіңіздің мазмұнын түсінуге тырысқанда бағыт береді.
Мысалы, «бұл» сөзімен сөйлемді бастаудың орнына, оқырманға алдыңғы сөйлемде не болғанын еске түсіріңіз. «Бұл» сөзі жеткілікті түсінікті емес, бірақ «бұл (конкурс, құмар ойындары, кісі өлтіру)» түсінуге жеткілікті түсінікті
Қадам 3. Кітап туралы барлық ақпаратты екі рет тексеріңіз
Автордың аты мен кейіпкерінің атын дұрыс жазғаныңызға көз жеткізіңіз, тақырыпты толық жазыңыз және кітапты шығарушының атын көрсетіңіз (егер сіздің мұғаліміңіз сұраса).
4 -қадам. Есепті дауыстап оқыңыз
Бұл әлі түсінуге қиын бөлшектерді анықтауға көмектеседі. Дауыстап оқу сізге түзетілуі қажет кейбір грамматикалық қателерді табуға көмектеседі.
Қадам 5. Басқа адамнан сіздің есебіңізді оқуын сұраңыз
Кітаптың маңызды бөліктерін ойдағыдай қорытындылағаныңызды білудің ең жақсы жолы - сіздің есебіңізді басқа біреуге оқу. Дос немесе ата -ана әлі түсініксіз жерлерді байқай алады.
Досыңызға ол сіздің баяндамаңызды оқымайынша, кітаптың тарихын немесе назарыңызды аудармаңыз. Осылайша, олар тек есептегі жазуға назар аударады, оны сіздің мұғалім де жасайды
Қадам 6. Есептің соңғы нұсқасына өзіңіздің және мұғалімнің аты -жөні енгізілгеніне көз жеткізіңіз
Бұл тапсырманы терілген немесе қолжазба түрінде тапсырсаңыз да маңызды. Есепке өз атыңызды қоймасаңыз, мұғалім сізге баға қоя алмайды.
Қадам 7. Жақсы қағазға ұқыпты көшірме жасаңыз
Егер сіз есепті компьютерден басып шығарсаңыз, принтерде қалың, таза қағазды пайдаланыңыз. Есептеріңізді жинамас бұрын оларды бүктемеңіз немесе бүктемеңіз. Егер сіз есепті қолмен жазатын болсаңыз, таза және ұқыпты қағазға жақсы оқылатын қолжазбаны қолданыңыз.
Қадам 8. Мереке
Сіз жақсы жұмыс жасадыңыз. Еңбегіңізбен мақтаныңыз!
Кеңестер
- Бұл оқиғаны білмейтін адамға қалай айтатынымды ойлауға тырысыңыз.
- Соңғы сәтке дейін күтпеңіз! Күніне бір тарауды оқып, қорытындылай отырып, тезірек бастаңыз. Осылайша сіз барлық ауыр жұмысты бір уақытта жасай алмайсыз. Бұл сонымен қатар сіздің түйіндемеңізді жаңа болған кезде тез жазуға көмектеседі.
- Ата -аналар үшін: әр тараудың қысқаша мазмұнын тез оқыңыз. Егер сіз оны түсіне алмасаңыз, балаңызға қандай ақпарат жетіспейтінін айтыңыз, сонда ол өз есебін қайта қарау кезінде не қосу керектігін біледі.
