Ағылшын әдебиеті - бұл күрделі пән және көптеген студенттер бұл курстан өтуге мәжбүр болады. Бұл курста көптеген материалдар бар болғандықтан, сіз ағылшын әдебиетін оқуды қалай бастау керектігін білмеуіңіз мүмкін. Сіз тест, оқуға түсу емтиханы немесе кампустағы сабақ үшін оқисыз да, сіз өзіңіздің мақсаттарыңызға жетуге көмектесетін бірнеше қадамдар жасай аласыз.
Қадам
5 -ші әдіс 1: Бірінші қадамға дайындық
Қадам 1. Ерте бастаңыз
Үлкен сынақ күніне дейін түнге дейін оқуды кейінге қалдырмаңыз! Әсіресе сізге аналитикалық сұрақтармен қатар толтырылатын сұрақтарды қоятын ағылшын әдебиеті сияқты пәндерге емтихан материалының күрделілік деңгейін түсіну үшін уақыт қажет болады. Сізден ертегінің сюжетін қорытындылаудан немесе кейіпкерлердің атын атауды қажет етпейтін сұрақтарға жауап беру сұралады.
2 -қадам. Сіз білетін нәрсені еске түсіріңіз
Сценарийді алғаш оқыған кезде есте сақтай алатын барлық мәліметтерді, сондай -ақ дәрістерден есте қалған нәрсені жазыңыз. Жазбаларға немесе оқулыққа қарап «алдамаңыз» - есіңізде екеніне сенімді болыңыз. Бұл сіздің негізгі қадамыңыз болады және сіз ұмытып кеткен нәрселерді көрсетеді.
Қадам 3. Сіз білмейтін әдеби терминдер бар -жоғын қараңыз
Ағылшын әдебиетіндегі көптеген тесттер мен емтихандар стана, ирония, аллитерация, спикер және бейнелі тіл сияқты кейбір маңызды терминдерді түсінуді талап етеді. Сізден әдеби терминологияның толық спектрін түсіну күтілмесе де, осы маңызды ұғымдардың кейбірін түсіну сіздің табысқа жету үшін маңызды. Маңызды әдеби ұғымдардың анықтамасын табуға көмектесетін көптеген нұсқаулықтар бар. Келесі бірнеше өте маңызды терминдер:
- Станза - бұл өлең жолдарының бөлінуі және прозалық/еркін эссе жазудағы параграфтарға тең. Әдетте страналар кемінде үш жолдан тұрады; екі жолдан тұратын топтар «куплеттер» деп аталады.
-
Ирония, негізгі деңгейде бұл сөзге басқа мағына беретін және мағынасы керісінше болатын сөзді білдіреді. Мысалы, боранда басқа кейіпкермен кездескен кейіпкер: «Ауа райы керемет, солай ма?» Бұл күлкілі, себебі оқырман ауа райының әдемі емес екенін түсінеді. Уильям Шекспир, Джейн Остин және Чарльз Диккенс - иронияны жиі қолданатын авторлар.
Аланис Морисеттаның «Ироник» әніндегідей, иронияны сәтсіздікпен шатастырмаңыз: «сіздің шардонайдағы қара шыбын» - сәттілік, бірақ ирония емес.
- Драмалық ирония оқырман кейіпкер білмейтін маңызды ақпаратты білген кезде пайда болады, мысалы, Эдип әкесін өлтіріп, анасына үйленбекші болды.
- Аллитерация - поэзия мен сахна өнерінде жиі қолданылатын әдіс; Бұл әдіс - қысқа дауыс диапазонында бірнеше сөзде бір бастапқы дауыссыз дыбыстың қайталануы. «Питер Пайпер маринадталған бұрышты таңдады» - бұл аллитерацияның мысалы.
- Баяндамашы әдетте өлеңдегі көзқарасты білдіретін адамға сілтеме жасайды немесе оны романның баяндаушысына сілтеме ретінде де қолдануға болады. Спикер мен авторды ажырату маңызды, әсіресе драмалық поэтикалық монологтарда, мысалы, Роберт Браунингтің «Менің соңғы герцогинясы», онда бірінші әйелін өлтіргенін мойындаған ессіз герцог туралы айтылады. Бұл жағдайда, әрине, Браунинг емес, оны сөйлеуші мойындады.
- Бейнелі тіл осы мақаланың 2 -бөлімінде кеңінен талқыланатын болады, бірақ қысқаша айтқанда, бейнелі тіл «тура» тілге қарама -қарсы. Бейнелі тіл бір нәрсені неғұрлым анық сипаттау үшін метафора, теңеу, персонификация және гипербола сияқты әдістерді қолданады. Мысалы, Шекспирдің «Антони мен Клеопатра» рөлдік пьесасында Клеопатра Марк Антониді былай суреттейді: «Оның аяғы мұхит үстінде созылады. Білек - әлемнің тәжі ». Бұл гиперболалық тілдің мысалы: әрине, Антонийдің аяғы мұхиттың үстінен шықпайды, бірақ бұл Клеопатраның Антони мен оның күшіне деген құрметін көрсетеді.
Қадам 4. Мүмкін болса, сұрақтарды қараңыз
Егер сіз оқу әдістемелік нұсқаулығын немесе сұрақтардың үлгісін алсаңыз, қаншалықты материалды меңгергеніңізді қараңыз. Бұл сізге көп жаттығуды қажет ететін нәрселерге назар аударуға көмектеседі, сонымен қатар оқу жоспарын құруға көмектеседі.
5 -ші әдіс 2: Қолжазбаны қайта оқу
Қадам 1. Сценарийді қайта оқыңыз
Сіз сабақта оқуыңыз керек еді, бірақ егер сіз тестке оқып жатсаңыз, бұрын жіберіп алған нәрселерді меңгеру үшін оны қайтадан оқығаныңызға көз жеткізіңіз.
Қадам 2. Бейнелі тілді іздеңіз
Көптеген авторлар өз ойларын баса көрсету үшін метафора, теңеу және персонификация сияқты әдістерді қолданады. Бұл нәрселер сіз оқып жатқан әдеби шығарманы түсіну үшін маңызды болуы мүмкін. Мысал-Моби-Дик әңгімесіндегі ақ кит капитан Ахабтың тәкаппарлығын бейнелейтінін білу, сіз Мелвиллдің бұл романын жақсы түсінесіз.
- Метафоралар бір -біріне ұқсамайтын екі нәрсені тікелей салыстырады. Метафоралар ұқсастықтарға қарағанда күшті. Мысал ретінде Ф. Скотт Фицджеральдтың «Ұлы Гэтсби» романының соңғы жолы келтірілген, ол адам өмірін күшті ағынға қарсы шығуға тырысатын кемемен салыстырып, әйгілі метафораны ұсынады: «Сонымен біз жүре бердік, біздің кеме толқынға қарсы шықты, уақыт шексіз артқа қайтарылды ».
- Ұқсастық сонымен қатар салыстырулар жасайды, бірақ «х» - «у» екенін тікелей көрсетпейді. Мысалы, Маргарет Митчелл мысал келтіреді, ол «Желмен кетті» романында Скарлетт О'Хараның Эшли Уилкске деген тартымдылығын түсіндіреді: «Оның құпиясы кілтсіз және кілтсіз есік сияқты Скарлеттің қызығушылығын тудырады».
- Персонификация адам емес затқа немесе жануарға ойды неғұрлым қатаң білдіру үшін адами қасиеттер берілгенде пайда болады. Мысал - Эмили Дикинсон, ол жылан туралы мына өлеңдегідей, өз өлеңдерінде персонализацияны жиі қолданады: «Ұзын арық адам шөпте / кейде әдемі жүреді; / Сіз оны кездестірген шығарсыз, - ол байқамадыңыз ба, / ол қаншалықты тез түсінді”. Бұл жерде жылан - «ұзын арық адам», ол шөп үстінде «әсем жүреді», сондықтан жылан жорғалаушылардан гөрі әдемі Виктория еркегіне ұқсайды.
3 -қадам. Сценарийдің құрылымын қарастырыңыз
Автордың өз ойын білдіру тәсілі әдетте идеялар сияқты маңызды. Көптеген жағдайларда қолжазбаның формасы мен құрылымы оның мазмұнына әсер етеді.
- Егер сіз фантастика оқып жатсаңыз, ертегідегі оқиғалар тізбегі туралы ойланыңыз. Әңгімеде уақытқа шолу жасайтын артқа шегіністер немесе орындар бар ма? Сандра Циснероның «Карамело» романы нағыз «оқиғаның» соңынан басталады және әр түрлі уақыт пен орын арасында ауысады, отбасы тарихының күрделілігіне баса назар аударады.
- Егер сіз өлең оқып жатсаңыз, өлеңнің формасы туралы ойланыңыз. Ол поэзияның қандай түрі? Өлең формальды түрде сонет немесе сестина тәрізді құрылды ма? Өлеңде ырғақ және аллитерация сияқты элементтерді қолданатын, бірақ тұрақты рифма схемасы жоқ бос жолдар бар ма? Поэзияның жазылу әдісі, әдетте, ақын айтқысы келетін көңіл -күйді көрсетеді.
Қадам 4. Кейіпкердің негізгі түрі туралы ойланыңыз
Негізгі типті кейіпкер әдетте кейіпкер болып табылады, бірақ ол іс -әрекет немесе жағдай болуы мүмкін - бұл адам табиғатының бөлігі ретінде танылған әмбебап нәрсені бейнелейді. Әйгілі психолог Карл Юнг негізгі түрлер адамдардың ұжымдық подсознаниесіне енеді, сондықтан біз бұл негізгі түрді басқа адамдармен болған тәжірибеден түсінуге болатынын айтады. Әдеби талдаудың бірнеше түріне Юнг әсер еткендіктен, сіздің қолжазбаңызда кездесетін кейбір негізгі түрлерін анықтау пайдалы.
- Батыр немесе Батыр - бұл әділдікті қорғау немесе тәртіпті қалпына келтіру үшін жақсылықтың көрінісі болып табылатын және әдетте зұлымдықпен күресетін кейіпкер. Беовульф пен Капитан Америка - Батырлардың негізгі түрлерінің тамаша үлгілері.
- Жазықсыз жас - бұл әдетте тәжірибесі жоқ, бірақ басқаларға сенетіндіктен басқаларға ұнайтын кейіпкер. Мысалы, Чарльз Диккеннің «Үлкен үміттер» романындағы Пип; және жұлдызды соғыстан Люк Скайуолкер. Екеуі де жазықсыз жастардың түрлері. Көбінесе бұл негізгі түрі оқиғаның соңында «жетілу процесін» бастан кешіреді.
- Тәлімгерлерге ақылды кеңестер мен көмек арқылы басты кейіпкерге қамқорлық жасау немесе оны қорғау міндеті жүктелген. Гендальф «Сақиналар иесі» және «Хоббит» фильмдерінде, J. R. R. Толкиен-«Жұлдызды соғыс» фильмдеріндегі Оби-Ван Кеноби сияқты тәлімгердің негізгі түрінің тамаша үлгісі.
- Доппелгангер - басты кейіпкердің егізі, бірақ кейіпкердің қараңғы жағын бейнелейтін кейіпкер. Доппелгангердің жалпы мысалдары - Мэри Шеллидің Франкенштейн романындағы Франкенштейн мен оның жаратылысы; және доктор Джекилл мен мырза. Луи Стивенсонның романындағы Гайд кейіпкермен аттас.
- Зұлым - бұл зұлымдық жоспары бар кейіпкер, оған кейіпкер қарсы тұруы керек. Зұлым, әдетте, Батыр кейіпкерін жеңу үшін қажет нәрсені жасайды және ол әдетте ақылды емес. Мысал ретінде Редьярд Киплингтің «Джунгли кітабынан» Шере Хан, «Хоббиттен» айдаһар Смау және «Бэтмен» комикстері мен фильмдерінен Джокерді алуға болады.
Қадам 5. Ситуациялық негізгі түрлер туралы ойланыңыз
Сіз таба алатын басқа негізгі түрі - ситуация, сюжет пен сюжеттің белгілі, болжамды түрі. Ситуациялық жағдайдың кейбір негізгі түрлеріне мыналар жатады:
- Саяхат. немесе Саяхат. Бұл өте таралған негізгі түрі және барлық әңгімелерде айтылады, Артур патшадан Джонатан Свифттің Гулливердің саяхаттарына дейін, J. R. R. Толкиен. Бұл негізгі типте басты кейіпкер саяхатқа шығады - физикалық немесе эмоционалды ма, тура мағынада ма, әлде өзі туралы немесе қоршаған әлем туралы бірдеңе түсіну үшін немесе маңызды мақсатқа жету үшін. Көбінесе бұл саяхат оқиғаның сюжетінде өте маңызды, мысалы, Сақиналардың Иесі хикаятындағы Сауронның Бір Сақинасын жою достығы немесе достық оқиғалары.
- Бастама немесе бастама. Бұл негізгі түрі Саяхатқа ұқсайды, бірақ кейіпкердің тәжірибесі арқылы оның жетілуіне көбірек көңіл бөлінеді. Генри Филдингтің Том Джонс - бұл комикстердің кейіпкерлерінің пайда болуының жақсы үлгісі (мысалы, Питер Паркердің «үлкен күш пен жауапкершілікті» жеңу сабағы). Өрмекші адам болады).
- Күз - бұл өте таралған негізгі түрі. Бұл негізгі типте басты кейіпкер өзінің іс -әрекетінің нәтижесінде өзінің шыңынан түсуін бастан кешіреді. Бұл типтегі мысалдар классикалық әдебиеттің әр түрлі шығармаларында кездеседі, соның ішінде Шекспирдің Король Лирден Корол Лир, Мелвиллдің «Моби-Дик» романындағы Ахаб және Джон Милтонның «Жоғалған жұмақ» эпикалық поэмасындағы Шайтан.
Қадам 6. Әрекеттің қақтығыстан қалай дамитынын қарастырыңыз
Көптеген мәтіндерде, әсіресе драма мен фантастикада, оқиғаның негізгі әрекетін жалғастыратын «триггерлік оқиғалар» болады. Бұл сәт жағдайдың тепе -теңдік нүктесін бұзады, мәселені көтереді және оқиғаның қалған бөлігін құрайтын оқиғалар сериясын бастайды.
- Мысалы, Шекспирдің «Макбетінде» Макбет Шотландияның королі болатынын айтқан үш бақсының пайғамбарлығын естиді. Ол бұрын ешқашан патша болғысы келмесе де, пайғамбарлық оны өршіл және өлтіруші етті, бұл өз кезегінде оның құлдырауының көзі болды.
- Тағы бір мысал-Артур Миллердің рөлдік ойын The Crucible, онда жас қыздар қақтығысқа тап болады: олар орманда жамандық жасап, ұсталып, жазаға тартылады. Оның әрекетін жасыру үшін олар досына сиқырлық өнерін көрсетті деп айыптады. Бұл әрекет осы қыздардың бақылаудан шыққан айыптары туралы айтатын оқиғаны тудырады.
5 -ші әдіс 3: Көркем әдебиет пен драмаға пайдалы жазбалар жасау
Қадам 1. Әр тарауды қорытындылаңыз немесе сценарийді екінші рет оқығаннан кейін негізгі ойларды жасаңыз
Бұл шолуды жеңілдетеді, себебі сізде оны кеңейте алатын қысқаша қорытынды бар.
Түйіндемеге тым ілініп қалмаңыз. Әңгіме тарауында немесе тарауында орын алатын барлық ұсақ -түйектерді қорытындылаудың қажеті жоқ. Жазбаларды әр тараудың негізгі әрекетіне, сондай -ақ кез келген негізгі кейіпкерлерге немесе тақырыптық сәттерге ортаға салыңыз
2 -қадам. Әр басты кейіпкер үшін кейіпкерлер профилін жазыңыз
Басты кейіпкер жасаған немесе айтқан барлық маңызды нәрселерді, сондай -ақ мәтіндегі басқа кейіпкерлермен қарым -қатынасты қосыңыз.
Драма үшін Гамлеттің «Болу немесе болмау» немесе Артур Миллердің сатушының өлімі сияқты маңызды естілетін жазбаларды алғаныңызға көз жеткізіңіз
3 -қадам. Кейіпкерлер кездесетін барлық мәселелерді сипаттаңыз
Бұл кейде тараудан қысқаша қарағанда пайдалы болуы мүмкін. Басты кейіпкерлер қандай қиындықтар мен қақтығыстарға тап болады? Олардың мақсаттары қандай?
Мысалы, «Шекспир» әңгімесіндегі Гамлеттің шешуі керек бірнеше мәселесі бар: 1) Гамлетті кек алуға итермелейтін әкесінің елесі сенуге бола ма? 2) Ол өзіне қарайтын адамдар толған сот залында, нағашысынан қалай кек алады? 3) Ол шынымен қалайтын кек алу үшін батылдыққа ие болу үшін заттарды қайта ойлауға деген табиғи бейімділігін қалай жеңе алады?
Қадам 4. Бұл мәселелердің шешілгенін анықтаңыз
Кейде оқиғаның соңында мәселелер өте жақсы шешіледі: Жұлдызды соғыстарда Өлім жұлдызы жойылады немесе Бір сақина жойылады және Арагорн «Сақиналар әміршісінде» патша болады. Басқа уақытта мәселелер шешіледі, бірақ идеалды түрде емес: мысалы, Гамлет кек алуға және аруақтың өтінішін орындауға үлгереді, бірақ ол бірнеше жазықсыз адамдарды өлтіріп, өзі өледі. Кейіпкердің өз мақсатына жететінін, не үшін жетпейтінін түсіну емтихан кезінде әдеби шығарманы талқылау үшін пайдалы.
Қадам 5. Әңгімеде айтылған кейбір маңызды мәлімдемелерді есте сақтаңыз
Маңызды мәлімдемелер мен мақал -мәтелдер туралы мәліметтерді есте сақтаудың қажеті болмаса да, сценарий туралы дәлел жазған кезде әңгіменің контурын есте сақтау өте пайдалы болуы мүмкін.
Мысалы, егер сіз Джейн Остиннің мақтаныш пен алалаушылықты зерттесеңіз, есіңізде болсын. Дарси Элизабеттің отбасылық істеріне араласқанын кітаптың басында бұл екі адамның неліктен бір -бірін жек көретінін түсіндіру үшін пайдалы болатынын мойындайды (мысалы, Дарси араласудың мүлде қате екенін мойындауға тым мақтаныш және Элизабетке тым алалаушылық). Дарсидің орынды уәждері болуы мүмкін екенін мойындау)
6 -қадам. Сценарийдегі негізгі тақырыптар мен сценарийде әр кейіпкердің қаншалықты маңызды екендігі туралы толығырақ ескертулер жасаңыз
Мұнда егжей -тегжейлерге сараң болмаңыз! Егер сіз Мэри Шеллидің Франкенштейніндегі үн соншалықты қорқынышты екенін байқасаңыз, егер сіз қорқынышты сезінетін нәрсені түсіндіре алмасаңыз, емтихан кезінде жұмыс істемейді.
- Сценарийді өмірге әкелетін сәттерді жазыңыз. Бұл тарауда не болғанын есте сақтауға ғана емес, сонымен қатар сіз емтиханға мәтін бойынша шағым жасаған кезде қолдануға болатын дәлелдерді ұсынады.
- Мысалы, Герман Мелвилльдің «Моби-Дик» кітабының 41-тарауындағы Ахаб ақ китті түсірген кезде келтірілген мына үзіндіге назар аударыңыз: «Ол [Ахаб] Адам атадан бері папаның арқасында болған нәсілі ашуы мен өшпенділігін төкті.; сосын, кеудесі миномет сияқты, оқтарын папаға лақтырды ». Бұл «Ахап папаға шабуыл жасады» дегеннен гөрі әлдеқайда әсерлі. Бұл үзіндіде Ахаб китке тек оның аяғы сынғаны үшін ғана емес, сонымен бірге Ахаб бұл китті адамдар пайда болған барлық жамандықтардың бейнесі деп ойлағандықтан және оны жойғысы келгені үшін баса назар аударады. кит жалғыз - оның кеудесі - бұл зеңбірек, есіңізде болсын, одан зеңбірек доптары шығарылған - китті өлтіру.
Қадам 7. Мәтіндегі барлық белгілерді және олардың орналасуын жазыңыз
Символизм - автордың сүйікті құралы. Егер қандай да бір элемент, мысалы, белгілі бір түс немесе объект бірнеше рет кездессе, онда бұл элемент маңызды нәрсені білдіретін белгі болып табылады.
Мысалы, Натаниэль Хоторнның «Алқызыл хат» романында Хестер Принне өзінің азғындығы үшін жаза ретінде киюге мәжбүр болған «А» әрпі айқын символ болды, бірақ оның қызы Перл де символ болды. «А» әрпі сияқты, Жемчужина - оның ұятсыздығының белгісі. Хестер жиі інжу үстінде әдемі алтын және қызыл көйлектер киіп жүрді, осылайша оны А әрпімен және Хестердің әдепсіз әрекеттерімен байланыстырды
Қадам 8. Қазіргі қарым -қатынасты іздеңіз
Қолжазба жазылған кезде орын алған кейбір мәдени немесе әлеуметтік мәселелерге сілтеме әдетте емтихандарда немесе эсселерде өте пайдалы болады. Қолжазбаның маңызды басылымдарын және зерттеу үшін сенімді дереккөздерді енгізе отырып, сізде бар оқу материалын пайдаланыңыз, мысалы, кітапханалық мәліметтер базасынан табуға болады. Уикипедия сияқты веб -сайттарға немесе уақыт туралы өзіңіздің біліміңізге сенбеңіз, себебі олардың екеуі де толық емес немесе дәл емес болуы мүмкін.
Мысалы, егер сіз Шарлотта Перкинс Гилманның «Сары тұсқағаз» әңгімесін зерттесеңіз, онда 19 ғасырдың аяғындағы әйелдердің жағдайы туралы айтуға болады. Әйелдің орны - әйел мен ананың орны екенін атап көрсеткен өз заманының дәстүрлі әлеуметтік құрылымдары. Оның дәлелі - бұл құрылымдар ерлерге де, әйелдерге де зиян келтіреді - бұл оның көркем әдебиет туындыларын талқылаған кезде талқылау үшін өте пайдалы нәрсе, және сіз бұл дәуірдегі «жалпы білімге» ғана сүйеніп жүргеніңізді білмейсіз.
5 -ші әдіс 4: Поэзияға маңызды жазбалар жасау
Қадам 1. Сіз оқып жатқан поэзия түрін біліңіз
Кейде сіз сонет, сестина немесе хайку сияқты поэзия түрін білу өте маңызды, сондықтан сіз оның мағынасын талқылауға болады. Сіз жиі оқитын поэзия түрін рифма схемасын (әр жолдың соңындағы рифм үлгісі) және метрді (әр жолда бар поэзияның «аяқтарының» санын) зерттей отырып анықтай аласыз.
- Мысалы, Эдна Сент. Винсент Миллей «Мен хаосты он төрт жолға саламын» атты еңбегінде өлең жазу қаншалықты қиын екенін көрсетеді. Бұл өлеңнің сонет жазу туралы сонет екенін білу сізге бұл өлеңнің мақсатының бір бөлігін түсіндіруге көмектеседі: өте ескі және жетілген поэтикалық формада біршама заманауи «хаос» жасау. Миллайдың классикалық Петрарчан рифмалық схемасын қолданатынын және оның жазған көптеген жолдары иамбиялық пентамера екенін түсіну (бұл дыбыс «ta-TUM ta-TUM ta-TUM ta-TUM ta-TUM ta-TUM» дегенді білдіреді) анықтауға көмектеседі. бұл өлең сонет ретінде.
- Көптеген қазіргі ақындар еркін жолмен жазады, бірақ бұл олардың поэзиясының формасына мән бермейтінін білдірмейді. Аллитерация, ассонанс, қайталау, пысықтау және ырғақ сияқты элементтерді еркін формадағы өлеңнен іздеңіз, дәл сіз формальды құрылымы бар өлеңді талдайсыз.
2 -қадам. Мүмкіндігінше өлеңнің сөйлеушісі мен тыңдаушысын анықтаңыз
Бұл драмалық монолог түріндегі өлеңдер үшін өте маңызды, онда «емес» спикер ақынды білдіреді. Фелисия Хеманс, Роберт Браунинг және Альфред, Лорд Теннисон, өздерінен мүлде өзгеше кейіпкерлер тұрғысынан драмалық монологтар жазады.
Лирикалық өлеңдегі спикерді анықтау өте қиын болуы мүмкін, мысалы, Wordsworth немесе John Keats сияқты ақындар жазған поэзиядағыдай, өйткені бұл өлеңдер, әдетте, сөйлеуші мен ақынның арасындағы айырмашылықты анықтамай, бірінші тұлғамен жазылған. Шын мәнінде, «мен» сияқты бірінші тұлғалы есімдіктермен жазылған өлеңдерде әрқашан сөйлеушіні ақын емес, сөйлеушінің өзі деп атайды
3 -қадам. Өлеңдегі барлық таңбаларды және олардың пайда болған жерлерін жазыңыз
Прозадағыдай, символизм поэзияда үнемі пайда болады. Қайталанатын элементтерге назар аударыңыз, әсіресе түстер немесе табиғи суреттер.
- Мысалы, Уильям Уордсворттың «Тинтерн аббаты» поэмасында көз - көп нәрсені, соның ішінде ақынның қиялын бейнелейтін маңызды символ. Wordsworth көбінесе I мен көздің айтылуының дыбыстық ұқсастығы бойынша ойнайды, бұл екі ұғымның өзара байланысын көрсетеді.
- Символизм англо-саксондық кезеңдегі Беовульф эпикалық поэмасында барлық жерде кездеседі. Негізгі символизм - бұл Хоротар залы, ол король Хротгардың алтын жалатылған залы. Хеорот қауымдастықты, батылдықты, жылулықты, қауіпсіздікті, байлық пен мәдениетті бейнелейді, сондықтан Грендель Хеоротқа шабуыл жасап, сол жерде ұйықтап жатқан сарбаздарды өлтіргенде, ол скайдерлер өміріндегі барлық нәрсені бұзды.
Қадам 4. Есіңізде болсын, сіз үйренетін барлық өлеңдерді жаттаудың қажеті жоқ
Өлеңнің құрылымы, тақырыбы, жалпы идея немесе әңгіме сияқты негіздерді білетіндігіңізге көз жеткізіңіз.
Кейде өлеңнің бірнеше негізгі жолдарын еске түсіру оларды дәлел ретінде қолдануға көмектеседі. Мысалы, егер сіз Уолт Уитманның «Шөп жапырақтары» поэмасын оқып жатсаңыз, «өз жаныңызды қорлайтын нәрсені жұмыстан шығарыңыз; Сіздің етіңіз керемет өлең болады ». Бұл қысқа тырнақшалар кең мәтіннің мағынасын қорытындылайды және оларды емтихандарда қолдану сіздің талаптарыңызды растауға көмектеседі
5 -қадам. Өлеңнің контекстін табыңыз
Поэзия үшін көркем әдебиет немесе драмалық шығармалар сияқты контекст те маңызды. Ақын айтқысы келетін мәселенің түрін білу сізге өлеңнің мақсатын түсінуге көмектеседі.
Поэзия туралы шындыққа жанаспайтын мәлімдеме жасамау үшін контекстік ақпарат пайдалы болуы мүмкін. Мысалы, Шекспирдің барлық сонеттері әйелдер үшін жазылмағанын білу маңызды, себебі ол кезде сонеттің стандарты әйелдер үшін болған. Шекспирде оның шығармаларының көпшілігі ақынның назарын терең немесе мүмкін романтикалық түрде аударатын «сымбатты жігіттерге» немесе ауқатты жастарға арналған
5 -ші әдіс 5: Күрделі мәтіндермен жұмыс
Қадам 1. Түсінбеген жерлеріңізді қайта оқыңыз
Авторлар оқырмандардың санасына, әсіресе поэзияға күшті әсер ету үшін ерекше тілді қолдана алады. Бұл бастапқыда шатастыруы мүмкін, бірақ оны баяу және мұқият қайталау жақсы нәтиже береді.
Сілтемелер мен басқа да көмек іздеңіз. Студенттерге арналған кітаптар үшін редакторлар не болып жатқанын түсінуге көмектесетін түсіндірмелерді, сөздердің анықтамаларын және басқа да көмекші құралдарды қамтиды. Мұны назардан тыс қалдырмаңыз! Бұл түсініксіз оқуларды жоюға көмектеседі
Қадам 2. Жылдам оқудан аулақ болыңыз
Сіз поэзия немесе пьеса оқысаңыз да, олардың барлығын оқу өте маңызды. Шекспир пьесаларындағы сахналық белгілер сияқты кейбір нәрселерді өткізіп жіберу маңызды ақпаратты жіберіп алуға әкелуі мүмкін. Өлеңдегі тіл белгілі бір әсер ету үшін таңдалған және құрылымдалған, сондықтан бір -екі сөзді өткізіп жіберу сіздің мәтін туралы түсінігіңізді бұзуы мүмкін.
Қадам 3. Дауыстап оқу
Бұл әдіс поэзия мен драматургия үшін өте жақсы жұмыс істейді, бірақ сіз оны романда прозаны ұзақ және тығыз оқуға қолдана аласыз, әсіресе егер роман Чарльз Диккенстің романына ұқсас болса, онда бір параграфқа дейінгі сөйлемдер бар. Тілді дауыстап оқу сізге ырғақ, аллитерация және қайталау сияқты элементтер туралы білуге көмектеседі. Мұның бәрі сіздің емтихан кезінде сұралуы мүмкін.
Қадам 4. Суретті картаны жасаңыз
Егер кейбір нәрселерді есте сақтау қиын болса, суретті карталар жасаңыз. Кейде материалды бір ортадан екіншісіне ауыстыру (мысалы, жазбаша жазбадан суретті картаға) оқуды тиімді жүргізуге көмектеседі.
Суретті карталар әсіресе әдеби терминдер мен кейіпкерлердің есімдері сияқты заттарды есте сақтау үшін пайдалы. Суретті карталар күрделі ақпаратты есте сақтау үшін өте пайдалы болмауы мүмкін
Кеңестер
- Негізгі үзінділерді оқу кезінде олар анық көрінетін етіп белгілеу үшін бөлектегішті қолданыңыз.
- Мәтінді мүмкіндігінше жиі қайталаңыз.
- Жазбаларды паук диаграммасы немесе желілік карта түрінде жасаңыз, себебі бұл фигуралар маңызды жазбаларды оңай есте сақтауға көмектеседі.
- Сіз SparkNotes, York Notes, Shmoop, т.б. сияқты нұсқаулықтарды пайдалана аласыз, бірақ талдаудың жалғыз көзі ретінде бұл нұсқаулықтарға сенбеңіз. Мұғалімдер әдетте осы нұсқаулықтарды жақсы біледі және сіздің талдауларыңыз одан жақсы нәтиже бермесе, оларға әсер етпейді.
Ескерту
- Кітаптың қысқаша мазмұнын немесе артқы жағын ғана оқымаңыз. Сценарийді толық оқыңыз.
- Оқиға желісін жаттап алмаңыз. Сіз сондай -ақ ертегіні талдай білуіңіз керек.
