Сіз аутист балалардың бірегей екендігімен келісесіз, себебі олар әлемді аутист емес адамдарға қарағанда басқаша түсіндіреді. Аутист балалардың өзіндік тілдік жүйесі мен әлеуметтену әдісі болғандықтан, айырмашылық туындайды. Сондықтан, егер сіз аутизм диагнозын алған балаға жақындағыңыз келсе, екеуіңіз бір -бірімен дұрыс сөйлесу үшін тілді үйренуге тырысыңыз.
Қадам
3 әдіс 1: аутист балалармен тиімді қарым -қатынас
Қадам 1. Онымен қарым -қатынас жасау үшін қолайлы уақыт пен тыныш орынды таңдаңыз
Егер сіз өзіңізді еркін сезінсеңіз, сіздің балаңызға сіз айтқан ақпаратты қабылдау оңай болады. Сондай-ақ, тыныш, тыныш орынды таңдағаныңызға көз жеткізіңіз, әсіресе шамадан тыс ынталандыру сіздің балаңыздың қалыпты жұмыс істеуін қиындатады.
Қадам 2. Оның жеке шекарасынан өтпеңіз
Аутизммен ауыратын балаларға, әсіресе сезімталдығы жоғары балаларға ыңғайлы болу үшін көбірек орын қажет болуы мүмкін. Сондықтан, ақылға қонымды қашықтықты сақтай отырып, оның қасында отыруға тырысыңыз және қаласаңыз, оған жақындауға рұқсат етіңіз.
- Сенсорлық енгізу (мысалы, қолыңызды иығына тигізу немесе деміңізден тіс пастасының иісі сияқты) балаға қатты әсер етеді және оны алаңдату қаупі бар. Егер сіз балаңызды жақсы тыңдаушы еткіңіз келсе, оған жеке кеңістік беруден тартынбаңыз.
- Егер сіздің балаңыз сізді алыстататын немесе итермелейтін сияқты болса, сіз оның жеке кеңістігінен шығуыңыз керек.
3 -қадам. Әңгімені сөйлемнен бастаңыз
Аутизмге шалдыққан балалар «Қалайсың?» Сияқты қарапайым сұрақтарға әрқашан жауап бере алмайды. Кейбір жағдайларда мұндай сұрақтар оларды қорқытуы мүмкін. Аутист балаларға ойды сөйлемге айналдыру үшін қарапайым адамға қарағанда ұзақ процесс қажет болғандықтан, сөйлеуді жеңілдету үшін жеңіл тақырыптардан бастауға тырысыңыз.
- Сөйлесуді ойыншықты мақтаудан бастауға тырысыңыз.
- Пікір қалдырып, жауабын қараңыз.
- Тағы да, әңгімені оны қызықтыратын тақырыптан бастаңыз.
- Егде жастағы балалардың миында қазірдің өзінде дамыған «сценарий» бар. Нәтижесінде ол сұрақтарды алу кезінде сценарийдегі диалогты айтады. Егер сіздің балаңызда осындай жағдай болса, әңгімені «Қалайсыз?» Деп бастауға тырысыңыз. оған автоматты түрде «жақсы» деп жауап береді. Сұрақпен әңгіме ашу баланың стрессті сезінуіне әкелмейді, әсіресе егер бұл сұраққа жауап беру үшін оның миында диалог орнатылған болса.
Қадам 4. Қызығушылықты хабарлаңыз
Балаңыздың қызығушылығын білгеннен кейін, олармен әңгімелесу кеңістігін құру сізге оңай болады. Маған сеніңіз, егер оларға ыңғайлы болатын тақырыптарды хабарлауға шақырса, балаларға ашу оңайырақ болады. Сол себепті сіз балалардың өзекті деп санайтын тақырыптарды табу арқылы «байланыс жиілігін» теңестіре білуіңіз керек.
Мысалы, сіздің балаңызда автокөлікке деген үлкен құмарлық болуы мүмкін. Нәтижесінде, құмарлық онымен әңгіме ашу үшін тамаша тақырып бола алады
5 -қадам. Егер сіз өте кішкентай баламен сөйлесіп жатсаңыз немесе сөйлеу әрекеттерін өңдеуге қиналсаңыз, сөйлемдерді қысқартыңыз
Қысқа сөйлемдерді аутист балалар оңай әрі тиімді өңдей алады.
- Алайда аутист балалар бар, олар ұзақ сөйлемдерді оңай өңдей алады. Сондықтан аутист балалардың барлығына олардың жасына нұқсан келтірмейтіндей қарауға болмайды.
- Кейбір аутист балалар ауызша сөйлемдерді өңдеуге қиналады. Егер осындай жағдайға тап болсаңыз, хабарламаңызды жазбаша түрде жеткізуге тырысыңыз. Мысалы, «Қазір тамақтанайық, жейміз бе» деп жазыңыз. Осыдан кейін, ол хабарға жазбаша немесе тіпті ауызша түрде тиімдірек жауап беруі мүмкін, себебі ол визуалды байланыс құралдарының көмегін сезінеді.
- Вербальды емес коммуникация құралдары екеуіңіздің қарым-қатынас процесін жеңілдететін тамаша құрал бола алады.
Қадам 6. Балаға суреттер көмегімен ақпаратты өңдеуге көмектесу
Аутизмге шалдыққан балалар визуалды түрде ойлауға бейім болғандықтан, олар ақпаратты суреттің көмегімен қорытады. Сондықтан қарапайым схемалар, нұсқаулар немесе суреттер көмегімен өз ойыңызды жеткізуге тырысыңыз. Бұл көрнекі құралдар сіздің ойыңызды жақсы және тиімді түсінуге көмектеседі.
-
Балаңыздың кестесін көрнекі құралдармен реттеңіз.
- Оның күнделікті әрекетін сипаттаңыз, таңғы астан бастап, мектепке бару, үйге келу, ойнау, ұйықтау және т.б. Егер бала оқуды үйренсе, сөз түрінде сипаттама қосыңыз.
- Бұл әдіс оған күнделікті әрекеттерді құрылымды түрде аяқтауға көмектеседі.
-
Қаласаңыз, әрекетті түсіндіру үшін таяқшалы фигураларды қолдануға болады. Дегенмен, әр таңбаның бірегейлігін көрсететін нақты компоненттерді қосқаныңызға көз жеткізіңіз.
Мысалы, егер сізде қызыл шаш болса, балаңыз фигураны сізбен байланыстыруы үшін таяқша фигурасын осы компонентпен жабдықтауға тырысыңыз
Қадам 7. Балаға алынған ақпаратты өңдеуге рұқсат етіңіз
Сірә, аутист баламен сөйлескенде сізге көбірек үзіліс қажет болады. Кідіріс оған ақпаратты жақсы өңдеуге көмектесу үшін маңызды. Шыдамды болыңыз және асықпайтындығыңызға көз жеткізіңіз. Ол ақпаратты өңдеуге және өз уақытында жауап беруге рұқсат етіңіз.
- Егер ол сіздің бірінші сұрағыңызға жауап бермесе, шатастырмауы үшін екіншісіне асықпаңыз.
- Есіңізде болсын, балалардың проблемасы - интеллект емес, ақпаратты өңдеу қабілеті. Шындығында, жоғары интеллектуалды адамдарда сөйлеу тілін өңдеуде қиындықтар болуы мүмкін. Сондықтан балалардың интеллектісі нөлге тең деп бірден ойламаңыз.
- Балалардың тез шешім қабылдай алмайтынын түсініңіз. Сондықтан оған мүмкіндігінше жиі шешім қабылдау қажеттілігін еске түсіріңіз, бірақ оған ойлануға мүмкіндігінше көп уақыт беруден тартынбаңыз.
- Есіңізде болсын, әр баланың ақпаратты өңдеу уақыты әр түрлі болады. Егер бала шаршағанын сезсе, әрине, ақпаратты өңдеуге кететін уақыт босаңсып кеткенге қарағанда ұзағырақ болады.
Қадам 8. Қажет болса, тілдің бірізділігін сақтаңыз
Сіз әр сөз тіркесін мағынасын өзгертуге тәуекел етпестен әр түрлі жолмен өзгертуге болатынын білесіз. Өкінішке орай, аутист балалар бұл өзгерістерді өңдей алмайды. Сондықтан ол шатасып қалмауы үшін белгілі бір ойды жеткізу үшін әрқашан бір сөйлемді қолдану керек.
- Мысалы, дастархан басында отырғанда, сіз басқа адамдардан жаңғақтарды ондаған түрлі түрде сұрай аласыз. Дегенмен, аутист баламен сөйлескенде, үнемі біркелкі фразаларды ұстанған дұрыс.
- Есіңізде болсын, мінсіз консистенция мүмкін емес. Сол себепті үнемі бір сөз тіркестерін қолданбасаңыз, күйзеліске түсудің қажеті жоқ.
Қадам 9. Сезімталдықты арттырыңыз және оның үнсіздігін жүрегіңізге қабылдамаңыз
Егер сіздің балаңыз сізбен сөйлескісі келмесе, оны жеке қабылдамауға тырысыңыз. Оның орнына балаға сезімталдықпен жақындаңыз. Басқаша айтқанда, олардың шекараларын құрметтеңіз, сонымен бірге олар қажет болған кезде сіз әрқашан боласыз.
- Есіңізде болсын, сіз оның үнсіздігінің нақты себебін ешқашан білмейсіз. Мысалы, бала өзін жоғалтып алған сияқты сезінуі мүмкін немесе айналасындағы орта қолайлы емес деп ойлауы мүмкін. Немесе бала сол сәтте басқа нәрсені елестетеді.
- Баланың сезімдері мен шекараларын құрметтеу - оны сізге ашуға мәжбүрлеудің ең тиімді әдісі.
- Егер басқа адамдар баламен сөйлесуге тырысса, бұл мінез -құлық баланы қоғамға жат деп қабылдауға немесе баланы басқа адамға ұнатпаудың бір түрі ретінде түсінбеуге әкелуі мүмкін. Шындығында, екі болжам да дұрыс емес. Баланың мінез -құлқының себебі неде болса да, басқа адамдар да баланың жағдайына сезімтал бола алатынына көз жеткізіңіз.
Қадам 10. Ақпаратты сөзбе -сөз қабылдаңыз
Аутист балалар бейнелі сөйлемдерді түсінуде қиналғандықтан, олар идиомаларды, сарказмды және юморды оңай түсіне алмайды. Сондықтан, сіз оған түсінікті болу үшін әрқашан нақты және нақты ақпаратты жеткізетіндігіңізге көз жеткізіңіз.
- Ақырындап, егер ол ақпаратты қабылдауға дайын болып көрінсе, бейнелі сөйлемдерді енгізуге кірісуге болады.
- Егер сіздің балаңыз түсініксіз болып көрінсе, берілген ақпаратты қайталап айтуға немесе қайта түсіндіруге тырысыңыз. Егер сіз бейнелі сөйлем қолдансаңыз, оның мағынасын түсіндіріңіз. Уайымдамаңыз, аутист балалар жаңа сөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын біле алады.
3 -ші әдіс 2: Тұрақты байланыс процесін қолдау
Қадам 1. Аутист баламен байланыс орнатуға тырысқанда пайда болатын қиын эмоциялармен күрес
Есіңізде болсын, аутист және аутист емес адамдар арасында айтарлықтай айырмашылықтар бар. Егер сіз аутист емес адам болсаңыз, аутист баланың ойы мен мінез -құлқын интуитивті түсіне алмайтын шығарсыз. Нәтижесінде көңілсіздік жиі пайда болады! Уайымдамаңыз, көңілсіздік сезіну қалыпты жағдай, себебі аутист балаларды жақсы түсіну үшін уақыт, жаттығулар мен шыдамдылық қажет.
- Иттер мен мысықтардың мінез -құлқы да әр түрлі, иә? Егер сізде мысық болса және сіздің мысық құйрығын сермесе немесе ит сияқты жерге шұңқыр қазбаса деп үнемі алаңдап жүрсеңіз, сіз өзіңізді нашар жұмыс беруші деп ойлайтын шығарсыз. Алайда, егер сіз мысықтардың бірегейлігі туралы білуге уақыт бөлгіңіз келсе, ерте ме, кеш пе бұл түсінік қалыптасатыны сөзсіз. Егер ұқсастық аутист баланың жағдайына қатысты қолданылса, үнемі өзін немесе баланың жағдайын кінәлаудың орнына, айналасындағы адамдармен салыстырғанда баланың бірегейлігін түсінуге уақыт бөлуге тырысыңыз.
- Баланың дене тіліне назар аударуды жалғастырыңыз және аутист баланың айтқан жеке әңгімелерін тыңдаңыз, содан кейін екеуімен де байланысуға тырысыңыз. Маған сеніңіз, сіздің тәжірибеңіз жоғарылаған сайын жағдай жеңілдейді.
- Егер сіз қиын кезеңге тап болсаңыз, терапевтпен кеңесіңіз.
Қадам 2. Бала күтіміне мүмкіндігінше қатысыңыз
Басқаша айтқанда, терапевтпен үнемі сөйлесіп отырыңыз, және сіз өзіңіздің балаңызды өзіңізге қолайлы деп санайтын әңгімелерге қатысуға тырысқаныңызға көз жеткізіңіз. Есіңізде болсын, балалар ақпаратты әр түрлі жолмен өңдейді, сондықтан адамдардың көпшілігі қалыпты деп ойлайтындай қарым -қатынас жасай алмауы мүмкін. Оны оқшаулау үшін ақталмаңыз! Оның орнына, өз өміріне мүмкіндігінше көбірек қатысыңыз, сонда ол көп нәрсеге белсенді қатысуға ынтасын арттырады.
3 -қадам. Аутист балаға көзбен байланыс жасау сияқты негізгі әлеуметтік дағдыларды үйретіңіз
Аутист бала аутист емес баладан өзгеше болғандықтан, оған аутист емес адамдарды түсінуге қосымша көмек қажет болады. Сонымен қатар, ол әр түрлі әлеуметтік нормаларды түсінуде қиындықтарға тап болуы мүмкін. Сондықтан сіз сөзбен, суреттермен, рөлдік ойындармен және/немесе кітаптармен нонауистік мінез-құлықты үйретуіңіз керек, олардың өзара әрекеттесу дағдыларын жақсарту үшін.
- Аутизм мен аутизмге бейім адамдардың айырмашылығын түсіндіріңіз. Мысалы, сіз: «Автикалық емес адамдар бір -бірінің көзіне қарағанды ұнатады, бірақ аутизмге шалдыққан адамдарға онша ыңғайлы емес болуы мүмкін. Сіз басқалардың көзіне қарасаңыз, ол сізді жақсы тыңдаушы және сыпайы адам деп ойлайды. Егер сіз өзіңізді ыңғайсыз сезінсеңіз, сіз шынымен оның аузына немесе иегіне қараған кезде оның көзіне қарап тұрғандай көрінуге болады ».
- Баланың дене тілінің бірегейлігін бағалаңыз. Есіңізде болсын, сіздің мақсатыңыз - оған беймәлім болуға үйрету емес, оған басқа адамдармен жақындасудың әр түрлі жолдарын түсінуге көмектесу.
4 -қадам. Ненің дұрыс болмағанын сұраңыз
Аутист балалар алаңдаушылық білдірсе де, олар мұны қажет етпейтіндіктен немесе айналасындағылар олардың шағымдарына мән бермейді деп ойлайтындықтан сөйлемеуі мүмкін. Егер сіз баланың жайлылығына бір нәрсе кедергі келтіретінін сезсеңіз, оны сұрап көріңіз. Балаңызды мүмкіндігінше өзін-өзі қорғауды жақсартуға шақырыңыз!
- Егер ол ашуланған сияқты болса, «Сізді жайлы сезіну үшін не істей аламын?» Деп сұрап көріңіз.
- Бірдеңе дұрыс емес екенін түсінуге тырысыңыз, содан кейін сұрақтар қоюға тырысыңыз. Мысалы, «Неге өсімдіктің артына тығылып тұрсың? Бір нәрсе сізді ыңғайсыз сезінеді, иә? »
- Шағымын айтуға батылдық танытқаны үшін оны мадақтаңыз. Мысалы, айтуға тырысыңыз: «Рахмет, маған оның тым қатты екенін айтты. Сіз өте ақылдысыз, білесіз, өйткені сіз шындықты айтқыңыз келеді. Тыныш жерге көшкіңіз келе ме? »
- Сіз оны ашуландырған нәрсені өзгерте алмасаңыз да, оны қайтадан жайлы етуге тырысыңыз және жағдайды жақсартуға қамқорлық көрсетіңіз.
Қадам 5. Әрқашан оны тартуға тырысыңыз
Әрқашан балалар әр түрлі қоғамдық іс -шараларға қатысқысы келетін, бірақ қиын болады. Осы сәттерді біліп, оларды тарту үшін бастама көтеріңіз. Маған сеніңіз, бұл мінез -құлық ол үшін көп нәрсені білдіреді!
- Баланың тілегін сұраңыз. Мысалы, ол басқа балалармен жасырын ойнағысы келуі мүмкін. Немесе ол айналасындағы жағдайдың тым шулы екенін және жалғыз ойнағысы келетінін сезуі мүмкін. Бұл тілектерді орындаңыз және балаларды өздері қаламайтын нәрсеге мәжбүрлемеңіз!
- Аутист балалар үшін жазбаша қарым -қатынас жақсы әдіс болуы мүмкін. Сондықтан балаңызды желідегі достар табуға немесе қаламдас достарымен хат алмасуға шақырыңыз.
- Сенсорлық шекараларды анықтау. Аутизммен ауыратын балалар өздерін мейірімді сезінетін ортаға қатысудан тартынуы мүмкін. Мұны жеңу үшін әр түрлі қажетті түзетулер жасаудан тартынбаңыз, мысалы, музыканың дыбыс деңгейін төмендету немесе балалардың қоршаған ортада қозғалуы үшін арнайы бұрыш беру.
6 -қадам. Аутизммен ауыратын балалармен қарым -қатынас жасаудың ең жақсы әдістерін мұғалімдеріне, тәрбиешілеріне және олармен жиі араласатын басқа адамдарға хабарлаңыз
Сіздің айналаңыздағы басқа ересектер сіздің балаңыздың жағдайын жақсы түсінетініне көз жеткізіңіз! Тек осылай ғана баланың ұзақ мерзімді дамуына кепілдік беруге болады. Баланың қарым -қатынас тәжірибесінің бірізді болуын қамтамасыз ету үшін сіз баланың оқу үдерісіне белсенді қатысқаныңызға көз жеткізіңіз.
Қаласаңыз, оларға осы және wikiHow -тің басқа да тиісті мақалаларын көрсете аласыз
3 -ші әдіс 3: Аутист балалардың бірегейлігін түсіну
Қадам 1. Аутист балалардың қоршаған әлемге басқаша көзқараста екенін түсініңіз
Аутист баланың қоршаған әлемге көзқарасы көптеген адамдардан өзгеше болады. Бір нәрсені түсіндіруде қиналғанда, олар сөйлеуде, тыңдауда және ақпаратты түсінуде қиналады. Алайда, бұл әр түрлі көзқарастар бірегей екенін және олардың қоршаған әлемге пайдасы тиетінін түсініңіз!
Мысалы, кейбір аутист балалар ауызша ақпаратты түсінуде қиналады, сондықтан олар жазбаша түрде сөйлесуді жөн көреді. Болашақта осы жазбалар арқылы пікір айту қабілеті оларды айналасындағылар үшін мағыналы және пайдалы романдар немесе мақалалар жазуға талпындырады, білесіз бе! Нәтижесінде әлем әркім үшін қызықты әрі ақпаратқа бай орынға айналуы мүмкін
Қадам 2. Қызығушылықтың жетіспеушілігін сізге жеке шабуыл ретінде қабылдамаңыз
Есіңізде болсын, аутист балалар әдетте өздерін қызықтыратын нәрсеге көп көңіл бөледі. Нәтижесінде олардың басқа тақырыптарға қызығушылығы жоқ сияқты. Есіңізде болсын, бұл жағдай сізді ұнатпаудың түрі емес, керісінше, оларға қатысы жоқ тақырыптарға қатысудың болмауы. Төтенше жағдайларда кейбір аутист балалар тіпті ешқандай тақырыпқа қызығушылық танытпайды!
Оның дене тілін оқуға дағдыланыңыз. Кейбір аутист балалар әр түрлі бағытта қарауға, аяқ -қолын үнемі қозғауға немесе назар аударғанда бір сөз айтпауға дағдыланған. Басқаша айтқанда, олар қызығушылықты қарапайым адамға қарағанда басқаша көрсете алады
3 -қадам. Аутист балалардың орташа әлеуметтік сезімталдығы әр түрлі болуы мүмкін екенін түсініңіз
Мысалы, аутист бала өзінің мінез -құлқының шынымен өрескел екенін, сіз мұңайып қалғаныңызды немесе онымен сөйлескіңіз келетінін түсінбеуі мүмкін. Егер сіз оған әлеуметтік сезімталдық сезімі жетіспейтінін сезсеңіз, оны анық жеткізіңіз және ақпаратты дұрыс қолдануға көмектесу үшін пайдаланыңыз.
Қадам 4. Аутист балалар әлеуметтік жағдайларға қалай араласуды білмеуі мүмкін екенін түсініңіз
Егер ол әр түрлі іс -шараларға қатысқысы келсе де, оның әлеуметтік дағдыларының болмауы оған кедергі келтіруі мүмкін. Сондықтан аутист балаларға қарым -қатынас процесін жақсартуға үйрету қажет.
Аутизмге шалдыққан балалар көбінесе өз бетімен әлеуметтенеді. Сондықтан сіз оларды әр түрлі әлеуметтік әрекеттерге көбірек тартудың тиімді жолдарын іздеуіңіз керек
5 -қадам. Оның ауызша сөйлеу қабілеті шектеулі
Есіңізде болсын, ауызша сөйлеу дағдысының шектеулі болуы олардың үйренуіне кедергі келтірмейді. Шындығында, аутист балалардың көпшілігінде өткір интеллект және жаңа білімге жақсы бейімделу бар. Ең бастысы, сіз ақпаратты ол түсінетін тілде үйрете білуіңіз керек және оның назардан тыс қалмайтын ерекше қабілеттері бар екенін ұмытпаңыз.
- Сөйлеу кешігуі бар балалар 18 айлық кездің өзінде альтернативті және күшейтетін байланыс құралдарынан айтарлықтай пайда көре алады. Осы ақпарат құралдарымен қаруланған олар қарым -қатынас жасауды үйренеді және қысқа мерзімде жетеді.
- Кейбір аутист балалар дұрыс сөздерді таба алмай қиналады. Шыдамды болыңыз және оның нені білдіретінін түсіну үшін сұрақтар қоюдан тартынбаңыз.
