«Сіз жазаланасыз!» - ересектердің көпшілігі бұл сөзді бала кезінде және жастықта кем дегенде бір рет естіген болуы керек, ал олардың көпшілігі жазалауды балалардың проблемалық мінез -құлқымен күресудің дұрыс әдісі ретінде қарастырды. Шындығында, нақты емес және тиімді емес жаза шын мәнінде болашақта көптеген мәселелер туғызады, міне! Сондықтан кез келген жаза түрі шынымен тыныш және импульсивті емес жағдайда қарастырылуы керек. Сонымен қатар, жазалау баланың мінез -құлқына сәйкес келетін ережелер мен салдармен бірге жүруі керек. Егер осыдан кейін баланың мінез -құлқын әлі де өзгерту мүмкін болмаса, неғұрлым тиімді болатын балама әдісті ойлаңыз.
Қадам
3 бөлімнің 1 бөлігі: Ережелерді басынан бастап салдарымен бекіту
Қадам 1. Балаларға түсінікті және қол жеткізуге оңай болатын нақты ережелерді хабарлаңыз
«Егер сіз жазаланғыңыз келмесе, сіз жақсы бала болуыңыз керек» немесе «Егер сіз жазаланғыңыз келмесе, мінез -құлқыңызды түзетуіңіз керек» сияқты анық емес директивалар ережелер туралы жеткілікті ақпарат бермейді. балаларға салдары. Сондықтан баланың жасына және жағдайына бейімделген нақты, дәлелді ережелер беріңіз. Сондай -ақ, егер ереже бұзылған жағдайда бала қандай салдарға ұшырауы керек екенін хабарлау үшін «егер …, онда …» тіркесін қолданыңыз.
- «Сіз мектептен үйге келгеннен кейін бір сағат бойы видео ойындар ойнай алмайсыз, себебі бұл сіздің оқу мен үй тапсырмасын орындауға уақыт».
- «Егер сіз бұл ережені бұзсаңыз, сіз бір апта бойы видео ойындар ойнай алмайсыз».
Қадам 2. Қысқа мерзімді күтулерге назар аударыңыз
Балалардың фокусы әдетте қазіргі уақытпен шектелгендіктен, ұзақ мерзімді бағыттар мен күтулер оларды ұстану қиын болуы мүмкін. Сондықтан, «Сіз осы семестрде тарих сабағында бар күшіңізді салуыңыз керек» деген сөздің орнына, баланың ақылын келесі екі аптадағы әрекеттеріне аударуға тырысыңыз: «Сіз бетпе -бет оқуды бастау үшін осы аптада барлық тапсырмаларды аяқтауыңыз керек. емтихандар келесі аптада ».
Ойланып көріңіз: балалардың көпшілігінен ата -анасы өзін жақсы ұстауды сұрайды, сондықтан Аяз ата жыл соңында оларға сыйлық беру үшін келеді. Бұл тиімсіз, себебі жаңа бала желтоқсан келгенде Аяз ата тізіміндегі орны туралы алаңдайды
Қадам 3. Оның әрекеттерінің табиғи салдары түріндегі жазаға басымдық беріңіз
Есіңізде болсын, адамның жазасы қылмысқа қарай реттелуі керек. Басқаша айтқанда, сіз беретін салдар баланың қателіктерімен тікелей байланысты болуы керек, әсіресе бала өзінің іс -әрекетінің себеп -салдарлық байланысын оңай түсінуі үшін. Сонымен қатар, сізге жазаны анықтау оңай болады, иә?
Мысалы, егер сіздің балаңыз кейбір достарымен кішігірім вандализммен айналысса, сіз одан кешірім сұрауды және үйді жинауды сұраудың орнына 2 апта бойы осы достармен кездесуге тыйым сала аласыз
4 -қадам Баланың мінез -құлқының нәтижесі емес, оның ниетін заңдастырыңыз
Мысалы, бала вазаның жанында інісімен немесе қарындасымен күрескендіктен немесе вазаны қызыл болған кезде лақтырып жібергені үшін гүл вазасын сындыруы мүмкін. Оның мінез -құлқының нәтижесі бірдей болғанымен, атап айтқанда вазаны сындырғанымен, іс жүзінде екі жағдай да бірдей жазаға лайық емес, әсіресе, екінші жағдайда бала вазаны жоюды көздеген, ал бірінші жағдайда - бірдей. ниет немесе ниет болған жоқ.
Егер сіз әрқашан бір жаза үлгісін балаңыздың ниеті сияқты басқа факторларды ескерместен қолдансаңыз, онда сіздің балаңыз қателіктерінен сабақ алуға емес, алған жазасының әділетсіздігіне көбірек назар аударатыны сөзсіз
3 -тің 2 -бөлімі: Үкімдердің әділ және тиімді болуын қамтамасыз ету
Қадам 1. 10-12 жасқа дейінгі балаларға жазаны шектеңіз немесе болдырмаңыз
Шындығында, «әрекеттерді шектейтін» жазаларды беру, балалар үйлерінен тыс әлеммен тығыз қарым -қатынас пен сәйкестендірмейінше тиімді болмайды. Сондықтан 10-12 жасқа дейінгі балалардың көпшілігі белсенділікті шектеуді жаза ретінде қарастырмайды.
- Егер баланың жасы өте кішкентай болса, нәтиже тиімдірек болуы үшін балаға белгілі бір ойындар мен әрекеттер жасауға тыйым салу сияқты өте нақты жазалар беру керек.
- Сірә, 6 жасқа дейінгі немесе 8 жасқа дейінгі балалар өздерінің жаман мінез -құлықтары мен алған жазаларының арасындағы байланысты әлі түсінбейді.
Қадам 2. Баланың қателіктері үшін тиісті жазаны беріңіз
Сіз балаға сол қатені қайталағысы келмейтіндей жағымсыз тәжірибе болатын жаза беруіңіз керек сияқты. Алайда, мұны тым жиі жасау сіздің балаңызда жеккөрушілікті тудыруы мүмкін және балаңызға жеткізгіңіз келетін хабарды бұлтқа айналдыруы мүмкін. Сондықтан, бала шаршап қалуы үшін оған белгілі бір жерлерге баруға, белгілі бір объектілерге баруға немесе белгілі бір адамдармен кездесуге тыйым салуды өтінемін, бірақ оның жақын достарының немесе оған маңызды әр түрлі әрекеттердің кіруіне толық кедергі жасамаңыз.
Мысалы, сіз балаңызға белгілі бір уақытта сыртқа шығуға, достарыңызды үйге шақыруға немесе әлеуметтік желілерді пайдалануға тыйым сала аласыз. Маған сеніңіз, тыйым балалар үшін тітіркендіргіш. Дегенмен, оған баскетбол ойындары мен би кештеріне қатысуын тоқтатпаған жөн. Егер сіз мұны жасағыңыз келсе де, бұл шешімді мұқият қарастырғаныңызға көз жеткізіңіз
Қадам 3. Балаңыздың әрекетін бір немесе бірнеше аптаға шектеңіз
Белгісіз немесе ұзақ мерзімді жаза баланың бойында үлкен өшпенділікті тудыруы мүмкін. Сонымен, егер баланың қателіктері тым үлкен болса, олардың белсенділігін бір апта немесе бірнеше демалыс күндері шектеу жеткіліксіз болса ше? Егер бұлай болса, жазалаудың басқа нұсқаларын қарастырыңыз.
Егер сіздің балаңыз сіздің көлігіңізді рұқсатсыз пайдаланса және оны бүлдірсе, оны бір аптаға жазалаңыз және үкім аяқталғанша оны көлікті жөндеуге жұмсалатын шығындарды жабуға жоспар құруға шақырыңыз
Қадам 4. Баланы жазалау кезінде оның әлеуметтік желілерден кіруін алып тастау туралы шешім қабылдағанда абай болыңыз
Мүмкін, сіз балаңызға барлық әлеуметтік медиа платформаларына кіруге тыйым салуға немесе үкім орындалған кезде ұялы телефонын тартып алуға азғырыласыз. Сонымен қатар, сіздің балаңыздың әлеуметтік желілердегі әрекетін ескеретіндігіңізге көз жеткізіңіз, әсіресе көптеген балалар мектептен маңызды ақпаратты, жаңалықтарды және т.б. әлеуметтік желілерден алады.
- Балаңыздың барлық әлеуметтік желілерге кіруіне тосқауыл қою сіздің балаңыздың сізді жек көруіне және алаңдаушылығының жоғарылауына әкелуі мүмкін. Шындығында, балалар жазасы аяқталғаннан кейін әлеуметтік желілерді шамадан тыс тұтыну қаупі бар, білесіздер!
- Оның орнына, сіз балаңыздың әлеуметтік медиадағы белсенділігін шектейсіз бе, жоқ па, соны қарастырыңыз.
5 -қадам. Балаға жазасын жеңілдетуге мүмкіндік беріңіз
Алайда, әрқашан мүмкіндік беру оның қателіктеріне мойынсұну емес екенін есте сақтаңыз. Екеуінің арасындағы шекараны түсінікті ету үшін, оның жазасын жеңілдету үшін не істеу керектігі туралы нақты мәлімет беруді ұмытпаңыз және егер бала берілген мүмкіндіктерді пайдалана алмаса, алғашқы шешіміңізді өзгертпеңіз.
Мысалы, «Сіз үйге біз келіскеннен кеш келгендіктен, сізге екі демалысқа үйден шығуға рұқсат жоқ. Алайда, егер сіз үй тапсырмасын әдеттегіден көбірек орындағыңыз келсе және барлық мектептегі жұмысты аяқтағыңыз келсе, мен сіздің жазаны бір демалыс күніне дейін қысқартамын »
3 -тің 3 -ші бөлігі: Неғұрлым тиімді жазалау баламаларын табу
Қадам 1. «Эмпатияға негізделген» ата-ана стилін қолданыңыз
Бүгінде бұл тәрбиелеу үлгісі көбінесе жазамен боялған дәстүрлі тәрбиелеу үлгілерін ауыстыру үшін қолданылады. Атап айтқанда, бұл тәрбиелеу стилі қарым-қатынасқа негізделген әдісті қолданады және балаларға өз қателіктерін, сондай-ақ олардың себептерін түсінуге көмектесуге бағытталған. Ақыр соңында, ата -ана үлгісі балаға өз қателіктерін шешуге мүмкіндік береді.
- Эмпатиялық тәрбиенің кейбір жақтаушылары немесе жақтастары жазалаудың негізсіз салдары деп санайды. Сонымен қатар, бұл эмпатияға негізделген тәрбиелеу әдістері жүретін болса, жазаны ақылға қонымды мөлшерде беруге болады деп есептейтін осы тәрбиені қолдайтындар немесе жақтаушылар да бар.
- Ата -ана ретінде эмпатияны қолданудың бір жолы - балаңыздың таңдауының себебін сұрау. Мысалы, егер сіздің балаңыз дұрыс емес таңдау жасаса, оның себебін және оның оң нәтижеге әкелуі мүмкін басқа нұсқаларды сұраңыз.
Қадам 2. Балаңызды жазалаудың орнына ашық қарым -қатынасқа назар аударыңыз
Сынақ алдында оқудың орнына достарымен саяхаттауды ұнататыны үшін нашар баға алған баланы жазалаудың орнына, оның көзқарасын түсінуге тырысыңыз және келесі сұрақтарды қойыңыз: «Мен білемін, кейде досыңның шақыруынан бас тарту қиын. егер сіз жаңа мектепке кірсеңіз. Айтыңызшы, сіз оқуға уақытыңыз жоқ екенін түсінген кезде қандай сезімде болдыңыз? »
Егер бала өзінің мінез-құлқына жауапкершілікті алуға және тиісті шешімдерді ойлауға дайын болмаса, оған басқа уақытта диалог процесін үйренуге және қалпына келтіруге уақыт беріңіз
Қадам 3. Балаға қателерді өз бетінше «түзету» қабілетін қалыптастыруға көмектесу
Проблемалық деп саналатын мінез -құлық туралы хабарлағаннан кейін, оған туындаған мәселенің шешімін табуға мүмкіндік беріңіз. Осылайша, бала қателіктер мен проблемаларды басқаруға белсенді қатысуға үйретіледі.
- Мысалы, егер сіздің балаңыз тесттен бұрын оқудың орнына достарымен саяхаттағанды ұнататындықтан нашар баға алып жатса, былай деп айтуға тырысыңыз: «Мен сіздің бағаларыңызды жақсартудың жолын табуды қалаймын. Сізге біздің көмегіміз қажет болған кезде, иә деп айтыңыз ».
- Баламен сөйлескенде эмоционалдылықты сезінбейтініне көз жеткізіңіз. Өйткені, баланың жағдайы толық тынышталғанша үзіліс жасағанның еш айыбы жоқ.
Қадам 4. Мамандардың көмегіне жүгінуден қорықпаңыз
Егер сіздің жазаңызды алғаннан кейін сіздің балаңыздың мінез -құлқы жақсармаса, эмпатия әдістері жұмыс істемесе немесе сіздің ойларыңыз таусылып қалса, терапевтпен немесе отбасы кеңесшісімен кеңесіп көріңіз. Уайымдамаңыз, кәсіби және білікті мамандар балалардың мінез -құлқын жақсарту үшін жаңа идеялар мен стратегияларды ұсына алады.
- Білікті терапевт ұсынысын алу үшін сізді немесе сіздің балаңызды емдеген дәрігермен, мектеп кеңесшісімен, сенімді досыңызбен және/немесе сақтандырумен кеңесіңіз.
- Мүмкін, терапевт когнитивті мінез -құлық терапиясы (CBT) сияқты адамның мінез -құлқын жақсарту үшін пайдалы болып табылатын әдістемені ұсынады.
