Көптеген балаларға зейінді ұстау қиынға соғады. Алайда, сіздің балаңыз мектепке барған кезде, зейіннің шоғырлануы өте маңызды болады. Бұл оның өмір бойы шешуші дағдыға айналады. Егер сіз балаңызға шоғырлану қабілетін дамытқыңыз келсе, онда 1 -қадамнан бастаңыз.
Қадам
3 бөлімнің 1 бөлігі: Балалардың шоғырлану қабілетін дамыту
Қадам 1. Ерте бастаңыз
Сіз балаңызға бастауыш мектепке бармай тұрып, оның зейінін шоғырландыруға көмектесуге кірісе аласыз. Мектеп жасына дейінгі балаларды кітапқа сәл қарауға немесе суреттерді бояуды аяқтауға көндіруге болады. Балаларды зейінін аудармай жақсы орындауға немесе тапсырманы орындауға қабілетті болғанда мақтаңыз.
Қадам 2. Дауыстап оқу
Балаларға дауыстап оқудың көптеген артықшылықтары бар, яғни тыңдау мен зейін қою дағдыларын үйрете алады. Баланың жасына және даму деңгейіне сәйкес келетін кітаптарды таңдаңыз. Баланың назарын аударатын оқиғаны табыңыз - әдетте қызықты, қызықты немесе қызықты (ABC негізгі кітабын таңдаудан гөрі).
Қадам 3. Зейінді шоғырландыру қабілетін дамытатын ойындар ойнаңыз
Блоктық ойындар, басқатырғыштар, үстел үсті ойындары мен есте сақтау ойындары балаларға зейін қоюға, зейін қоюға және тапсырманы орындауға көмектеседі. Бұл іс -шаралар қызықты, сондықтан олар балаларға жұмыс жасағысы келмейді.
Қадам 4. Экран уақытын қысқартыңыз
Балалар теледидар, компьютер мен бейне ойындар алдында тым көп уақыт өткізгенде, олардың назарын аудару қиынға соғады, өйткені олардың миы ойын -сауықтың мұндай түрлеріне үйреніп кетеді (олар көбінесе пассивті ойын -сауық түрінде болады) және назар аударуға тырысады. графика мен жарқыраған жарық.
Американдық педиатрия академиясы екі жасқа дейінгі балаларға экран уақытын болдырмауға және оны әр бала мен жасөспірімге күніне бір немесе екі сағаттан аспайтын уақытқа (ең жоғары сапалы мазмұн) шектеуді ұсынады
3 -ші бөлімнің 2 -ші бөлігі: Балаларға үйге назар аударуға көмектесу
Қадам 1. Оқу бөлмесін жасаңыз
Сіздің балаңызда үй тапсырмасы мен оқуға арналған арнайы оқу орны болуы керек. Бөлмедегі үстелді оқу бөлмесі ретінде пайдалануға болады, бірақ басқа бөлмеде оқу бұрышын жасауға болады. Қай орынды таңдасаңыз да, бөлмені тыныш, бейбіт және кез келген ықтимал алаңдаушылықтан аулақ ұстаңыз.
- Сіз балаға бөлмені безендіруге рұқсат ете аласыз, оны қолайлы етеді.
- Үй тапсырмасы үшін маңызды барлық құралдарды бөлмеге немесе кем дегенде бөлменің жанына қойыңыз. Балаңыз қарындашты, қағазды немесе сызғышты алу үшін оятуға мәжбүр болған кезде, ол алаңдап, зейінін жоғалтады.
2 -қадам. Әдеттерді дамыту
Үй тапсырмасы мен оқу үнемі жүргізілуі керек. Егер сіз үй тапсырмасын орындауға кесте құрып, оны алдын ала белгіленген уақытта орындауға дағдылансаңыз, онда сіздің балаңыздың шағымдануы немесе одан бас тартуы ықтимал.
- Әр бала мен әр кесте әр түрлі, бірақ ең дұрысы, сіз үй тапсырмасын орындамас бұрын балаңызға біраз демалуға уақыт бөле аласыз. Айтыңызшы, егер ол мектептен үйге 3: 30 -да келеді, содан кейін үй тапсырмасын орындауды бастау үшін 4: 30 -ға дейін күтіңіз. Бұл сіздің балаңызға жеңіл тамақтануға, күндегі оқиғалармен бөлісуге немесе артық энергияны босатуға мүмкіндік береді.
-
Кем дегенде, балаңызға үй тапсырмасын орындамас бұрын, жеңіл тамақ пен су ішуге рұқсат етіңіз. Олай болмаған жағдайда, аштық пен шөлдеу балаңызды алаңдатады.
Балалардың назарын аударыңыз 6 -қадамBullet2
3 -қадам. Нақты мақсаттар қойыңыз
Егер сіздің балаңыз үй тапсырмасын көп орындауға қабілетті болса, онда бұл жұмысты басқарылатын бөліктерге бөліп, оны аяқтау үшін уақытты бағалау өте маңызды. Үлкен жұмыс уақыт аяқталмай біртіндеп жасалуы керек. Әдетте, балалар жұмыс тауын көргенде оңай басылады. Сондықтан, балаңызға кішкене мақсаттар қойып, бір уақытта бір нәрсе жасауға рұқсат етіңіз.
Қадам 4. Демалыс
Егер сіздің балаңызда үй тапсырмасы бар болса, демалыс маңызды. Балаңыз белгілі бір тапсырманы немесе жұмысты бір сағат бойы орындағаннан кейін (немесе тіпті жиырма минут үзіліссіз, кіші балалар үшін), содан кейін үзіліс жасауды ұсыныңыз. Үй тапсырмасына оралмас бұрын жеміс -жидек пен бірнеше минут сөйлесуді ұсыныңыз.
5 -қадам. Алаяқтықты жою
Баланы теледидар мен қалтада ұялы телефонмен ұстауға болмайды. Оқу уақытын электроникадан босатыңыз (егер оған үй тапсырмасын орындау үшін компьютер қажет болмаса) және үйдегі бауырластар мен басқа адамдардан оған шоғырлануға рұқсат беруін сұраңыз.
Қадам 6. Балаңыздың қажеттіліктеріне назар аударыңыз
Үй тапсырмасын орындауға шоғырлану мен зейін қою қабілетін реттеу тұрғысынан идеалды ереже жоқ. Кейбір балалар музыка тыңдау кезінде жақсы жұмыс істейді (классикалық музыка жақсы көмектеседі, себебі мәтіні бар музыка әдетте көңіл бөлуі мүмкін); басқа балаларға жалғыздық қажет. Кейбір балалар жұмыс кезінде сөйлескенді ұнатады; басқалары жалғыз жұмыс істегенді жөн көреді. Балаңызға ол үшін ең қолайлы нәрсені жасаңыз.
3 -тің 3 -ші бөлімі: Балалардың мектепте назарын аударуына көмектесу
Қадам 1. Балаларды белсенді қатысуға шақыру
Егер сіз балаңызға мектеп жағдайында көмектескіңіз келсе, мұны істеудің ең жақсы жолы - балаңызды қатысуға үйрету. Жиі сұраңыз. Балалар қатысқанда, олар зейінді және зейінді болады.
2 -қадам: анық сөйлеңіз
Егер сіз анық және баяу сөйлесеңіз (бірақ тым баяу емес!) Және олардың деңгейі үшін тым қиын бейтаныс сөздерді немесе сөздік қорын пайдаланудан аулақ болсаңыз, балалар көп көңіл бөледі. Түсіну қиын нәрсемен айналысқанда әркім назар аударуға тырысады, балалар да.
3 -қадам. Дауысты басқарылатын түрде көтеріңіз
Егер балалар назар аударуды тоқтатып, армандауды бастаса, онда сіз олардың назарын қайтару үшін дауысыңызды көтере аласыз. Дегенмен, балалардың алдында айқайлаудың қажеті жоқ және оны асырып жіберудің қажеті жоқ - балалар сізді байқамайды.
Қадам 4. Қолдарыңызды шапалақтаңыз
Кішкентай балалар үшін бұл олардың назарын вербальды емес түрде қайтаруға көмектеседі. Қол соғу жақсы жұмыс істейді, саусақтарыңызды қағу немесе қоңырау соғу сияқты.
Кеңестер
- Шоғырлануды үйрену маңызды, бірақ оны босаңсытып жасауға тырысыңыз және оны асыра алмаңыз. Ашу, ашулану немесе шыдамсыздық сіздің балаңыздың назарын аударуға көмектеспейді.
- Есіңізде болсын, жаттығулар мен қозғалыстар балалар үшін өте маңызды, әсіресе жас кезінде. Спортпен айналысатын, мектепке жаяу немесе велосипедпен баратын және/немесе белсенділіктің басқа түрлерінде белсенді ойнайтын балалар көбінесе сабақ сағаты мен үй тапсырмасына көбірек көңіл бөледі.
- Кейбір зерттеулер көрсеткендей, медитация тіпті балаларға да шоғырлану дағдыларын жақсартады. Тыныс алудың негізгі әдістері мен медитацияны мектепте де, үйде де қолдануға болады және олар кейбір балаларға жұмыс істей алады.
