Біреуге оқуға үйрету - құнды тәжірибе. Баланы бірінші кітабын оқуға үйрету үшін немесе досына сауат ашу дағдысын үйрету үшін төмендегі оқыту қадамдары мен нұсқауларды қолданыңыз.
Қадам
3 -ші әдіс 1: Оқытуға қажетті заттар
Қадам 1. Әліпбиді үйрету
Оқуға бірінші қадам - әліпбидегі әріптерді тану. Алфавитті жазу және көрсету үшін плакаттарды, тақталарды немесе жазбаларды пайдаланыңыз. Әр әріпті түсінгенше оқушыларға әріптерді үйрету. Есте сақтау үшін әліпби әнін қолданыңыз.
- Оқушы әліпбидің орналасу тәртібін білген соң, оған бірнеше әріптерді қатарынан жазуға шақырыңыз және оны жаттауды сұраңыз.
- Сіз сондай -ақ хаттың атын атап, оны көрсетуін сұрай аласыз.
- Баланы оқытуда алдымен өз есімінің әріптерін үйретуден бастаңыз. Бұл әріптерді үйренуді жеке және маңызды етеді. Бұл бала үшін маңызды нәрсе - оның аты - бала өз біліміне «ие», және ол оған қуанышты болады. Кішкентай балаларды оқытуда алдымен өз есімдерін үйретуден бастаңыз. Бұл оларды жақын сезінуге мәжбүр етеді және әліпбиді үйренуді маңызды деп санайды. Өйткені ол өзін маңызды сезінеді, содан кейін ол оқуға деген қызығушылығын арттырады.
Қадам 2. Дыбысты үйрету
Оқушыларыңыз әліпбиді білгенде, сіз де айтуды үйретуіңіз керек. Әріптердің атын білу жеткіліксіз, себебі әр әріпті сөзге байланысты әр түрлі айтуға болады. Мысалға '' «Жасылдағы» g '«жираф» сөзіндегі «g» -ден өзгеше.
«Оқушылар бөлгіштерді меңгерген соң, оларды біріктіріп, сөз құрауға машықтана алады.
- Бұл білім олардың дыбысталуындағы негізгі дыбыс болып табылады және олардың әр түрлі сөздер құрауын фонематикалық сана деп атайды.
- Әр әріптің дыбысын үйрету. Әр әріптен басталатын мысалдар келтіріңіз және оқушыларға мысалдарды атауларын сұраңыз.
- Сіз сондай -ақ бір сөзді атап, студенттерден сөздің бірінші әрпі қандай екенін сұрай аласыз.
- Сіз студенттерге «ch», «sh», «ph», «qu», «gh» және «ck» сияқты белгілі бір дыбысты шығаратын бірнеше әріп жұптарын үйрете аласыз.
Қадам 3. Қысқа, бір буынды сөздерді үйрету
Оқушыларға бір буын мен үш әріптен тұратын сөздерді көрсету арқылы оларды негізгі оқумен таныстыру. Жаңадан бастаушылар, әдетте, CAT және DOG сияқты дауыссыз-дауыссыз үлгілері бар сөздерді жақсы меңгереді.
- Оқушылардан қарапайым сөздерді «отыр» сияқты бір буынмен оқуды сұраудан бастаңыз. Оқушыларға әр әріпті атауына рұқсат етіңіз, және бұл сөзді оқуға тырысыңыз. Егер оқушы қате жіберсе, оның қалай айтылатынын тағы сұраңыз. Оқушылар оны үйренеді және есте сақтайды немесе оны еске салу қажет болуы мүмкін. Сөз дұрыс оқылғанда, оны мадақтаңыз.
- Бұл процесті басқа қарапайым сөзбен қайталаңыз. Бес сөзге жеткенде, бірінші сөзді қайталаңыз және оқушы тез оқи алатынын тексеріңіз.
- Ұзақ және күрделі сөздерді біртіндеп үйрете отырып, жаңа сөздер енгізуді жалғастырыңыз.
4 -қадам. Көзге көрінетін сөздерді үйрету
Көрінетін сөздер - бұл жатқа айтылатын сөздер, олардың айтылуы үйренілуі керек басқа сөздерден айырмашылығы. «Әке», «қайтадан» және «дос» сияқты көптеген көрінетін сөздер. Осы себепті де оқырмандар бұл сөздерді оқыған бойда тануы маңызды.
- Көрінетін сөздер Dolch Sight Word Series және Fry List сияқты бірнеше тізімдерде жинақталған.
- Көрінетін сөздерді үйрету үшін әр сөзді иллюстрациямен байланыстыруға тырысыңыз. Бұл сөздерді суреттеу оқушыларға заттар мен сөздер арасында маңызды байланыс орнатуға көмектеседі.
- Суреттер мен жазбаша суреттер салынған карточкалар немесе плакаттар жақсы оқыту құралы болып табылады.
- Қайталау - көрінетін сөз үйретудің кілті. Бастапқы оқырмандарға көрінетін сөзді бірнеше рет оқып, жазуға мүмкіндік беру керек. Қайталау - бұл сөздерді есте сақтауға көмектесетін жақсы стратегия.
5 -қадам. Сөздік қорын қалыптастыру
Оқушының сөздік қоры оны оқығаннан кейін білетін және түсінетін бірнеше сөздермен анықталады. Оқуға оқудың ажырамас бөлігі ретінде оқушылардың сөздік қорын дамыту. Сөздік қоры неғұрлым кең болса, соғұрлым көп сөздерді оқып, түсінуге болады. Сіз студенттерге сөздік қорын дамытуға бірнеше жолмен көмектесе аласыз:
- Оларды көбірек оқуға шақыру және оқылған мәтіннің әр түрін ажырату арқылы. Оқу кезінде студенттерден білмейтін сөздердің астын сызуын сұраңыз, содан кейін сіз түсіндіріп бересіз немесе сөздіктен мағынаны іздеуге көмектесесіз.
- Оларға негізгі сөз, префикс және жұрнақ сияқты сөздегі әрбір сөздің немесе атрибуттың анықтамасын үйретіңіз.
- Ассоциация әдісін қолданып, оқушыларға білетіндері мен білмейтін сөздерінің арасындағы байланысты анықтаңыз. Жаңа сөздерді синонимдермен жұптастыру - мысал.
6 -қадам. Еркін сөйлеуді қалыптастыру
Еркін сөйлеу - бұл дұрыс ырғақпен, интонациямен және мәнерлеп тез және дәл оқу қабілеті. Жаңадан бастаушы оқырмандарда бұл қабілет жоқ. Нәтижесінде, кейде олардың мүмкіндіктерінен асатын мәтіндерді оқу қиынға соғады. Оқырмандар еркін сөйлемей, бар күшін оқылатын сөзді оқуға аударады, бірақ мағынасын қабылдамайды. Бұл орын алғанда, бұл оқырман мәтіннің мағынасын түсінбейтінін білдіреді, сондықтан оқу қабілеті пайдасыз.
- Еркін сөйлемейтін кейбір оқырмандар оқу кезінде бас тартады, ал үзілісті білмейді. Басқалары мәнерлеп және тонды өзгертпестен оқиды, олар мағынасын білмей тез оқиды.
- Олардың еркін сөйлеуін жақсартудың ең жақсы әдісі - қайталау. Қайталап оқу кезінде оқушылар үзінділерді қайта -қайта оқиды, ал мұғалім оның жылдамдығы мен дәлдік деңгейін анықтай алады, оларға оқылмайтын сөздермен көмектеседі және қалай сауатты оқуға мысалдар келтіреді.
- Сондай -ақ, оқушылардың әр түрлі айтылым түрлерімен таныс екеніне көз жеткізу маңызды. Оқушылар оқу үдерісі мен интонацияға әсер ететін үтір, нүкте, сұрақ белгісі және леп белгісі сияқты тыныс белгілерін білетініне көз жеткізіңіз.
Қадам 7. Оқу түсінігін тексеріңіз
Оқуды түсіну - оқылғанның мағынасын құру процесі. Мәтінді түсіну үшін оқырман көрген сөзін оның нақты мағынасымен байланыстыруы керек. Сіздің басты мақсатыңыз - оқушыңызға оқитын мәтінді түсіндіру, себебі түсінбестен оқу мағынасыз.
- Оқушылардың үлгерімін тексеру үшін олардың оқу түсінігін тексеру қажет. Әдетте мұны оқушыларға оқуды сұрау және оқығандары туралы сұрақтарға жауап беру арқылы жасауға болады. Емтихан форматы бірнеше таңдау, қысқа жауап және қысқа толтырудан тұрады.
- Сіз сонымен қатар оқушылардың оқу барысында түсіну стратегиялары бойынша білімдерін тексере аласыз, оқу кезінде сұрақтар қою арқылы, олар сізге жаңа оқығандарының қорытындысын айтуын сұрай аласыз.
3 әдіс 2: Балаларды оқыту
Қадам 1. Балаға ертегіні оқып беріңіз
Оларға мүмкіндігінше жиі оқыңыз, бұл сіздің балаңызға оқудың қызықты екенін және оны қалай оқу керектігін үйретеді. Балаларға кітап оқу жақсы кітап бола алады және оларды кітапқа деген сүйіспеншілікке итермелейді.
- Сіз нәресте кезінен бастап балаларға кітап оқуды бастауға болады. Балаларға арналған суретті кітаптарды, текстуралы кітаптарды және ұйықтар алдында ертегі кітаптарын қолданыңыз. Олар қартайған кезде сіз оларға әліпби кітабын немесе рифммен жазылған кітапты үйрете аласыз.
- Кітаптың мазмұны мен оның суреттері туралы сұрақтар қою арқылы балаңызды қызықтырыңыз. Балаңызға бірге оқитын кітап туралы сұрақтар қою тәжірибені интерактивті етеді және баланы көргенін және оқығанын түсінуге талпындырады. Кітап мазмұны мен суреттер бойынша сұрақтар қою арқылы балаларды қатысуға шақырыңыз. Сұрақтар қою арқылы оқуды үйрену процесі интерактивті болады және балаларға не көріп, не оқып жатқанын түсінуге көмектеседі.
- Нәрестелерде сіз оларға белгілі бір суреттерді көрсетіп, «Сіз бұл тракторды көрдіңіз бе?» Деген сұрақтар қоюға тырысуыңыз керек. тракторды көрсетіп жатып. Бұл олардың сөздік қорын жақсартуға көмектеседі және оларды оқу процесінде қызықтырады. Ол дамып келе жатқанда, мысық немесе қой сияқты жануарды көрсетіп, олардан «мияу» немесе «шағу» сияқты дыбысқа еліктеуін сұраңыз. Бұл нәрестелерді көргендерін түсінуге, сонымен қатар ойын -сауыққа үйретеді!
Қадам 2. Жақсы үлгі көрсетіңіз
Егер сіздің балаңыз кішкентайынан кітап оқуға қызығушылық танытса да, егер ешкім оны оқымаса немесе оны үйде оқуға ынталандырмаса, ол тез қызығушылығын жоғалтады. Балалар үлгі алады, сондықтан кітап алып, балаңызға кітап оқу ересектерге де ұнайтынын көрсетіңіз.
Егер сіз бос емес болсаңыз да, балаңызға күн сайын кем дегенде бірнеше минут оқығаныңызды көрсетуге тырысыңыз. Классикалық романдарды оқудың қажеті жоқ. Газет оқыңыз, кітап пісіріңіз, бәрі сізге байланысты
Қадам 3. Суретке қараңыз
Суретті кітаптарды қарау - сөздік қорын қалыптастырудың және балаларға ертегіде не бар екенін түсінуге көмектесудің тамаша әдісі. Жаңа кітапты оқымас бұрын, беттерді аударыңыз, суреттерге түсініктеме беріңіз. Балаларға оқуға көмектесетін кеңестерді қалай табуға болатынын көрсетіңіз.
- Суреттер арқылы жауап беруге болатын сұрақтар қоюға тырысыңыз. Мысалы, түрлі -түсті сөз болса, бұл сөз қай суреттен шыққанын сұраңыз.
- Жауап дұрыс болса, оларды мадақтаңыз, ал егер олар беріле бастаса, оларды қолдау үшін қайтадан сұрақтар қойыңыз.
4 -қадам. Әртүрлілікті қолданыңыз
Оқу материалдарын таңдауға келетін болсақ, олар жалғыз оқи алатын суретті кітаптар, сізге бірге оқуға қиынырақ кітаптар және журналдар немесе комикстер сияқты таңдауға болатын басқа материалдар.
- Әр түрлі оқу материалдары мен жаттығуларды қолдану оларға оқуды қызықты іс деп ойлауға көмектеседі.
- Сіздің бала кезіңізде балаңызбен бөліскіңіз келетін сүйікті кітабыңыз бар ма? Кітапты көп оқыған сайын, сізге ұнайтын болады.
5 -қадам Шығармашылықпен айналысыңыз
Жас балаларды оқыту кезінде шығармашылық қажет. Егер сіздің балаңызға оқу процесі көбірек ынталандырылса, сізге оның назарын аудару оңай болады және ол тез үйренеді. Шығармашылықпен ойланыңыз және оқуды үйренуді қызықты іс -әрекетке айналдырыңыз.
- Драма жасаңыз. Сіз ертегілерді оқуды қызықты ете аласыз және драма арқылы оқуды түсінуді дамыта аласыз. Балаларға кітапты оқығаннан кейін ұнайтын кейіпкерді таңдайтындығыңызды және қойылымда ойнайтындығыңызды айтыңыз. Сіз бірге қысқа сценарийлер жасай аласыз, реквизиттер жасай аласыз, костюмдер немесе маскалар киюге болады.
- Play-Doh (ойыншық балауыз) көмегімен әріптер жасауға, құмға жазуға немесе тазалау құбырын пайдаланып кілемге сурет салуға тырысыңыз.
3 әдіс 3: ересектерді оқыту
Қадам 1. Үлкендерге сабақ беру қиын болатынын түсініңіз
Ересектер жаңа нәрсені тез үйренбейді, сондықтан балаларға түсінікті айтылуы мен сөздерді есте сақтау қиынға соғады. Өйткені, ересектерге сабақ беру де құнды тәжірибе. Сізге тек уақыт пен шыдамдылық қажет.
- Балалардан айырмашылығы, ересектер күн сайын сыныпта сағат өткізе алмайды. Егер олар жұмыс істесе және отбасы болса, онда олардың аптасына бірнеше сағаты ғана болады. Бұл оқу процесін ұзартады.
- Ересек адамдар оқи алмайтындықтан, нашар оқуы мүмкін, сондықтан қиын болуы мүмкін.
2 -қадам. Олардың дағдыларын тексеру
Қалай бастау керектігін білу үшін қазіргі оқушының қабілетін тексеру қажет. Емтихандарды кәсіби түрде немесе студенттерден бұрыннан білетін нәрсені оқуды немесе жазуды сұрау арқылы жүргізуге болады және қиындық қайда екенін ескеріңіз.
- Оқу процесі арқылы оқушының деңгейін білуді жалғастырыңыз.
- Егер ол белгілі бір тұжырымдамалармен немесе қабілеттермен күрессе, оны оларға көбірек шоғырлану үшін кеңес ретінде пайдаланыңыз.
Қадам 3. Оларды қауіпсіз сезінуге мүмкіндік беріңіз
Кітап оқи алмайтын ересектер әдетте оқи алмайды деп қорқады. Көптеген ересектер өздеріне деген сенімсіздіктен және кеш оқудан қорқатындықтан күреседі. Оларға сенімді болуды үйретіңіз және ештеңе кеш емес екеніне көз жеткізіңіз.
- Олардың сөйлеу тілін білетініне көз жеткізіңіз және оқуға үйренуге сөздік қорын дайындаңыз.
- Көптеген ересектер өздерінің оқу қабілетсіздігін мұғалімдерден, отбасынан және әріптестерінен жасырады. Оларға бұдан былай ұялатын ештеңе жоқ екенін және олардың сізге батылдықпен оқуды үйренуге келуін құрметтейтінін айтыңыз.
Қадам 4. Сәйкес материалдарды қолданыңыз
Ересектерге үйреткен кезде тым балалық емес материал іздеңіз. Есіңізде болсын, балаларға арналған кітаптар қарапайым өрнек бола алады, өйткені олар әріптердің өрнектері мен дыбысталуы арасындағы байланысты көрсету үшін қарапайым сөздерді қолданады.
- Есіңізде болсын, егер сіз тым қиын материалдарды қолдансаңыз, олар оңай бас тартуы мүмкін.
- Күрделі, бірақ әлі де оқушылардың қабілеттері мен өзіне деген сенімділігін дамытуға көмектесетін материалдарды қолданыңыз.
Қадам 5. Оны сәйкес етіңіз
Оқушыларға қызықты және маңызды материалды қолдануға тырысыңыз. Сәйкес материалдарды қолдана отырып, сіз оқу процесін қиындатасыз және оқуды үйренуде практикалық қосымшаларды көрсету арқылы оларды ынталандырасыз.
- Жаттығу кезінде жол белгілерін, газет мақалаларын немесе мейрамхана мәзірін қолдануға тырысыңыз.
- Оқушыларға мәтіндік хабар арқылы үйренуге қажет жаңа сөзді жіберу арқылы технологияны қолданыңыз. Бұл оқу процесін қызықты етеді және күнделікті өмірмен байланыстырады.
Кеңестер
- Әр адам жасына немесе мектептегі білім деңгейіне қарамастан оқуды үйрене алады. Бір адам екіншісіне көмектесуі керек, ал жақсы нәтиже мұғалімнің оқуға дайындығы мен шыдамдылығынан болады.
- Студенттер қандай күш -жігер жұмсаса да, оларды ынталандырып, мадақтауы керек.
- Үзіліссіз, бірақ жиі болатын оқу процестері мұғалімдер үшін де, оқушылар үшін де пайдалы және жалықтырмайтын болуы мүмкін. Күнделікті оқу процесі табысты болып шықты. Нәтиже жақсы болуы үшін процесске үйреніңіз.
- Бір әдіс барлық жаңа оқушылар үшін жұмыс істемеуі мүмкін. Бірнеше әдістерді біріктіріңіз.
- Мұны біртіндеп жасаңыз.
- Оқыту пәні қызықты болуы керек. Бұл маңызды. Сабақ материалының идеялары/тұжырымдамалары оқушылардың мойындағанына көз жеткізіңіз. Мәтінді оқымас бұрын сөйлесіңіз.
Ескерту
- Бір әдіс барлық жаңа оқушылар үшін жұмыс істемеуі мүмкін. Бірнеше әдістерді біріктіріңіз.
- Бағдарламаларды оқуды үйренудің әр түрлі түрлері әдетте әр түрлі әдістерге негізделген. Оқушылардың назарын аударатын басқа материалдармен жұмыс жасау үшін дыбысқа негізделген бағдарлама алу қажет.
- Оқушы әріптер мен сөздерді ажырата алмайтынына назар аударыңыз. Егер сізде басқа кемістіктер болса, оларды анықтау үшін кәсіби көмекке жүгініңіз, осылайша сіз оларды қалай дұрыс үйрету керектігін білесіз.
