Ата -аналар мен басқа да тәрбиешілерде тәртіпті қолданудың ең жақсы әдісі туралы көптеген сұрақтар туындауы мүмкін. «Тәртіптің» «жазалаудан» айырмашылығы бар - баланы тәрбиелеу - бұл баланың даму кезеңдерін ескеретін және балаларды өз бетінше ойлауға және мінез -құлқын өзгертуде белсенді рөл алуға шақыратын жаттығулар жиынтығы. Енді біз мидың қалай жұмыс істейтіні, балалардың әлеуметтік және эмоционалдық мүмкіндіктері туралы көбірек білеміз. Сарапшылар балаларды, әсіресе жас балаларды тәртіпке шақыру, ең алдымен, жағымды және сенімділікті арттыратын тәжірибе болуы керек деп болжайды.
Қадам
2 -ші әдіс 1: Балаларды тәртіпке келтіру қажеттілігін болдырмау
Қадам 1. Балаңызды тәртіпке келтірмеу үшін үйіңізді ұйымдастырыңыз
Сіз үйде қажет жағдай болмаса, баланы тәртіпке салудан құтқаратын орта жасай аласыз. Үйіңізді қауіпсіз және балаға жайлы сезіну арқылы сіз күні бойы тым көп ережелер мен бас тартулардың алдын аласыз.
- Шкафтарды жабық ұстау үшін балаларға арналған арнайы креслоларды қолданыңыз.
- Кішкентай балаларға жалғыз кіруге қауіпсіз емес бөлмелердің есіктерін жабыңыз.
- Балаларға баспалдақ сияқты өтуге жол бермеу үшін кедергілерді немесе қоршауларды қолданыңыз.
Қадам 2. Балаңызбен ойнауға болатын көптеген нәрселер бар
Кішкентай балалар ойнағанды жақсы көреді, ал олардың денсаулығы үшін ойын өте маңызды. Сізге қымбат ойыншықтар қажет емес - балалар картон қораптармен, қымбат емес ойыншықтармен немесе кастрюльдермен көңілді ойнай алады. Кейде ең қарапайым нәрселер баланың қиялын оятады, сондықтан қымбат ойыншыққа қол жеткізе алмасаңыз, өзіңізді кінәлі сезінбеңіз.
3 -қадам. Үйден шыққанда ойыншықтар мен тағамдар алыңыз
Балалар скучно немесе аш болғанда өздерін нашар ұстауы мүмкін. Үйден балаңызға ұнайтын ойыншықтар мен сау және қызықты тағамдар алғаныңызға көз жеткізіңіз.
Қадам 4. Балалармен жас ерекшеліктеріне сәйкес ережелер құру бойынша жұмыс
Төрт жасар балалар ереже шығарудың белсенді қатысушылары бола алады. Балаңызбен жұмыс жасауға уақыт бөліп, мағынасы бар ережелерді ойластырыңыз. Бұл сіздің балаңызға сіздің күтуіңіздің нақты бейнесін алуға көмектеседі. Ол ережелерді орнатуға қатысатындықтан, ол оларды орындауға дайын болады және сіз оған өзін -өзі басқаруды үйренуге көмектесесіз.
Қадам 5. Ережелерді мұқият таңдаңыз және тым көп ережелер жасамаңыз
Бұл жастағы балалар есте қалатын ережелер тым көп болса, өздерін қатты күйзеліске ұшыратады. Егер ережелер тым көп болса, төрт жасар бала оларды елемеуі мүмкін немесе ренжіп қалуы мүмкін-және тым көп ережелерді ұстануға тырысқандықтан көңілі қалуы мүмкін.
Бала күтушімен жұмыс жасаңыз, оған сіз және сіздің балаңыз келіскен ережелерді түсінуге көмектесіңіз
2 -ші әдіс 2: Позитивті дисциплинаны қолдану
Қадам 1. Жазаны қолданбаңыз - әсіресе дене жазасы
Бұрын балаларды жаман қылықтарды жазалау арқылы әрекет етуге үйрету жиі кездесетін. Балалық шақтағы даму мамандары - ми зерттеушілері, педагогтар мен психологтар енді жазалау балалардың жақсы жүруге үйренуіне көмектесудің ең жақсы әдісі емес екендігімен келіседі. Позитивті әдістерді қолдану арқылы балалар сау және бақытты болып өседі.
Негізгі ғылым физикалық жазалаудың тиімділігінде жатыр: балаларды, оның ішінде жас балаларды ұру немесе ұру сәтті болмайды және барлық жағымсыз әсерлерге ие. Сенімді ғылыми зерттеулер көрсеткендей, ұру немесе ұрудың басқа түрлері баланың миының дамуына әсер етеді, өмірдің соңындағы көңіл -күйдің өзгеруіне әсер етеді және іс жүзінде оның мінез -құлқын бақылауды үйренуге кедергі келтіреді
Қадам 2. Балаңыздың неге жаман қылық көрсететінін түсініңіз
Кішкентай балалар аш, шаршаған немесе скучно болғандықтан өздерін дұрыс ұстамауы мүмкін. Немесе ол сіз үшін жасаған ережелерді түсінбейтін шығар. Сондай -ақ, бала өзін шатастырғандықтан немесе бірдеңе жасауды тоқтатқысы келмегендіктен дұрыс емес әрекет етуі мүмкін.
Егер бала сіз қойған ережелер туралы сұрақтар қойса, бұл сіздің одан не күтетіндігіңізді түсінбейтіндігінің белгісі. Балаңызға одан не күтілетінін түсінуге көмектесуге уақыт бөліңіз. Түсінікті және қарапайым тілді қолданыңыз, содан кейін ақпаратты анда -санда шыдамдылықпен қайталауға дайын болыңыз
3 -қадам. Икемді болыңыз
Төрт жасар бала сізге икемді және шыдамды болу керек. Бұл жастағы балалардың ережелерді үнемі сақтай алмауы табиғи нәрсе. Бала қателескенде, ең жақсы тактика - ашуланғаннан гөрі қолдау көрсету. Бірдеңе дұрыс болмай қалса, бұл сізге және сіздің балаңызға үйрену мүмкіндігін жасаңыз. Балаңызбен тәжірибеден не үйренуге болатынын және болашақта ережелерді ұстанудың маңыздылығы туралы сөйлесіңіз.
- Төрт жасар балаңыз қателескен кезде қолдау көрсетіп, сыйластық танытыңыз. Бұл жастағы балалар мінсіз әрекет ете алмайды. Олар ережелер мен оларды қалай сақтау керектігін үйренуде - қателесу табиғи және оқу процесінің маңызды бөлігі.
- Егер сіздің балаңыз қателессе - мысалы, жатын бөлмеге кіру және ұйықтап жатқан отбасының мүшесін ояту, ереже бойынша, кешігіп жұмыс істегеннен кейін біреуді ұйықтатуға рұқсат етілсе - сіздің балаңыз шынымен де ештеңе жасай алмайтынын түсініңіз. Оның отбасы мүшелеріне деген сүйіспеншілігі осы жастағы ережелерді ұстануға деген ұмтылысын жасыруы мүмкін. Баламен шыдамдылықпен сөйлесу - ең жақсы әдіс.
Қадам 4. Ережелерге сәйкес болыңыз
Егер сіз істерді келесі күні емес, бір күні жіберсеңіз, төрт жасар бала шатастыруы мүмкін. Бұл шатасу сіз жаман мінез -құлық ретінде қабылдайтын мінез -құлыққа әкелуі мүмкін, бірақ бұл сіздің балаңыз түсінбейтін жағдайға жауап.
- Егер сіз мектептен кейінгі тағамдар тек жеміс-жидек немесе көкөніс болуы керек деп шешсеңіз, бұрын сіз кәмпит немесе басқа тәттілерге рұқсат берген кезде, балаңызбен өзгеріс туралы сөйлесуді ұмытпаңыз, содан кейін жоспарыңызды ұстаныңыз. Торт пен сүтке қайта оралу сіздің балаңызды шатастырады.
- Ережені түсінбей жүрген төрт жасар бала оны елемей бастайды. Есіңізде болсын, бұл баланың кінәсі емес. Сіздің балаңыз одан не күтілетінін түсіну үшін жүйелі болу маңызды.
Қадам 5. Ережелер мен тәртіп туралы әңгімелермен бөлісіңіз
Төрт жасар балалар ертегілерді жақсы көреді, ал ертегілер кішкентай балалар үшін өзін, басқаларды және әлемді танудың маңызды әдісі болып табылады. Әңгімелер балаларға өз сезімдерімен күресуге көмектеседі және оларға белгілі бір тәжірибе алған адамдар емес екенін білуге көмектеседі. Кішкентай балалармен әңгімелер бөлісу оларға қамқоршылардың өз сезімдерін түсінетінін сезінуге көмектеседі.
Ережелер туралы балаларға арналған классикалық кітап - авторы Морис Сендактың «Жабайы заттар қайда». Бұл кітаптағы басты кейіпкер Макс ережені бұзады. Балалар бұл әңгіме туралы әңгімелесіп, Макстың жағдайын өзінің өмірлік тәжірибесіне қолдана отырып, көңілді бола алады
6 -қадам Баланы мінез -құлқын өзгертуге бағыттаңыз
Баланың мінез -құлқын өзгертуге араласу қажет болғанда, балаға жауап беру үшін уақыт беруден бастаңыз. Сіздің дауысыңыз байсалды және берік болуы керек, және сіз балаңызға жақындап, еңкейтуіңіз керек, сондықтан көзбен байланыста бетпе-бет сөйлесе аласыз. Содан кейін балаңызға не тоқтатқыңыз келетінін және не істеу керектігін айтыңыз.
Егер сіздің балаңызға ұнайтын іспен айналысуды тоқтатуға тура келсе, міндетті түрде өзгеріске дайын болыңыз. Мысалы, оның ұйықтайтын уақыты бес минуттан кейін болатынын білсін, сондықтан ол өзгеріске дайындалып үлгереді
7-қадам. Жас ерекшеліктеріне сәйкес келетін «салдарларды» қолданыңыз
Нәтижелерді ең тиімді қолдану - бұл олардың ақыл -оймен ұштастырылуы немесе балаға оның әрекетін салдарымен түсінуіне және байланыстыруына ауызша көмектесу. Алайда, бұл жеткіліксіз. Мінез -құлықты өзгертуде нәтижелі болу үшін салдары дәйекті және сақталуы керек.
-
«Тайм-аут» немесе «тентек орындықтарды» қолдану-балаларға салдарын түсінуге және дұрыс емес қылықтар кезінде тыныштандыруға көмектесетін танымал әдістер.
- Төрт немесе бес ережені таңдаңыз, егер олар бұзылған болса, бала «кідіріс» немесе «тентек орындықта» уақыт ретінде скучно жерде тыныш отыруға мәжбүр болады. Баланың қандай ережелер үзіліске әкелетінін алдын ала түсінгеніне көз жеткізіңіз.
- Сіздің балаңыз ережелердің бірін бұзған кезде, оған тыныш, бейтарап түрде демалыс бөлмесіне нұсқау беріңіз.
- Сарапшылар үзілістер баланың жасына жылына бір минуттан аспауы керек деп кеңес береді (мысалы, төрт жасар бала үшін максимум төрт минут).
- Үзіліс аяқталғаннан кейін балаңызды үзілісті сәтті аяқтағаны үшін мақтаңыз.
- Ата -аналар қолдануы мүмкін тағы бір «нәтиже» - баланың қажетсіз мінез -құлқына байланысты заттардан құтылу немесе баланың әрекетін тоқтату. Объектілерден уақытша құтылыңыз немесе әрекетті тоқтатыңыз және басқа нәрсені жалғастырыңыз.
- Егер сіз салдарды қолдануды шешсеңіз, баланың дұрыс емес әрекетін жасағаннан кейін оның салдарын міндетті түрде қолданыңыз. Әйтпесе, төрт жасар бала «қосыла» алмайды.
Қадам 8. Жақсы жасалған әрекеттер үшін оң пікірлер беріңіз
Егер сіздің балаңыз мойынсұнса, оны міндетті түрде мақтаңыз. Барлық балалар, әсіресе кішкентай балалар өздерінің жетістіктері үшін мақтаудан пайда көреді. Бұл оның сенімділігін арттырады, бірақ бұл сонымен қатар дұрыс мінез -құлықты нығайтудың оң әдісі.
Ескерту
- Егер сіз бала күтуші болсаңыз, оларды ешқашан ұрмаңыз немесе ұрмаңыз. Баланың негізгі тәрбиешісінен (ата -анасынан немесе қамқоршысынан) баланы тәрбиелеу әдісімен не істегіңіз келетінін сұраңыз.
- Ешқашан баланы ұрмаңыз немесе ұрмаңыз. Дене тәрбиесі әдістерінің теріс әсер ететінін және тиімсіз екендігін дәлелдейтін маңызды дәлелдер бар. Баланы ұру немесе ұру ауыр физикалық және психологиялық зақым келтіруі мүмкін.
- Ешқашан баланы тәрбиелемеңіз. Ешқашан баланы шайқамаңыз немесе ұрмаңыз. Сіздің нәресте жылаған кезде, ол сіздің назарыңызды қажет етеді, сондықтан оған жақындаңыз және оны жақсы сезіну үшін не істей алатыныңызды қараңыз.
