Балаларды уақытты көрсете білуге үйрету - оның өміріндегі маңызды кезең. Алайда екі таңбалы жүйені бірден қолдану (1-ден 12-ге дейін және 1-ден 60-қа дейін) балаларға түсініксіз болуы мүмкін. Дегенмен, балаңызға уақытты көрсетуге көмектесетін әдістер бар.
Қадам
Қадам 1. Балаңыздың 60 -қа дейін санауға болатынына көз жеткізіңіз
Егер 60 -қа дейін санауға болмайтын болса, балалардың көңілін қалдыруға болады, себебі олар бір минут ішінде белгілі бір минуттарды көрсете алмайды. Осылайша сіздің күш -жігеріңіз тиімсіз.
Қадам 2. Балаларға көбейтуді үйрету 5
5 еселігі бар сандарды түсіну балаларға сағат тілінің минуттық тілін түсінуді жеңілдетеді.
3 -ші әдіс 1: Үлкен сағатты қолдану
Қадам 1. Үлкен сағатты үлкен қолмен дайындаңыз
Қолмен қозғалуы оңай шыны немесе пластикалық қақпақтары жоқ сағаттар бұл әрекетке ең қолайлы.
Қадам 2. Қысқа қолмен сағатты көрсететінін түсіндіріңіз
Ұзын қолды 12 -ге қойыңыз, қысқа қолды сағаттың әр түрлі позициясына жылжытыңыз. Ескертіңіз, минут тілі 12 -ге бағытталған кезде, ағымдағы уақыт _ сағатты құрайды. Балаға сағатты қолымен жылжытуға рұқсат етіңіз, ол оны жақсы оқиды.
3 -қадам. Ұзын қол минутты көрсететінін түсіндіріңіз
Қысқа қолды орнында ұстаңыз, ұзын қолды айналдырыңыз және балаға әр позицияның мағынасын түсіндіріңіз. 5 -ке еселенген минуттарды үйретуден бастаңыз. Бала түсінсе, 12 және 37 сияқты «қиын» сандарға көшіңіз. Балаға ұзын қолын жылжытып, оны еркін сөйлеуге дейін оқуға үйретіңіз. Әзірге қысқа қолды елемеңіз.
Қадам 4. Сағат пен минутты бірге қалай оқу керектігін көрсетіңіз
Күрделі сағатқа өтпес бұрын (мысалы, 1.30, 4.45, 8.05) қарапайым сағаттардан бастаңыз (мысалы, 2.37, 12.59), әсіресе қолдар бір -біріне сәйкес келген кезде (мысалы, 1.05).
Қадам 5. Балаға сұрақтар қоюға рұқсат етіңіз
Осылайша, бала басқа тәсілдермен жаттығу кезінде сенімділік пен бақылауға ие болады.
Қадам 6. Балаңыздан сұраңыз
Мұны міндетті түрде жасаңыз кейін балалар уақытты ынталандыру тәсілі ретінде көрсету ұғымдарын меңгереді.
3 әдіс 2: Қағазды қолдану
Қадам 1. Балаларға сағатты қағазға салуды үйрету
Көңілді болу үшін алдымен қағаз шеңберін жасаңыз (немесе қағаз табақшаны қолданыңыз) және оны төрттен бір бөлікке бүктеңіз. Ортаңғы нүкте (екі қатпар қиылысқан жерде) мен үлкен сандар (12, 3, 6 және 9) айқын көрінеді.
Қадам 2. Сағатқа «пирог кесуді» жасаңыз
Сағат ортасынан сағаттың әр санына сызық сызыңыз. Баладан пирогтың әр бөлігін басқа түске бояуды сұраңыз (қажет болса). (Сағат бірде қызыл түстен бастаңыз және кемпірқосақтың түстеріне дейін әр бөлікті кездейсоқ бояудан гөрі ұйымшыл ету үшін жұмыс жасаңыз).
Қадам 3. Қарындашпен қысқа иненің қалай жұмыс істейтінін көрсетіңіз
Қарындашты сағат бойынша әр түрлі орындарға жылжытыңыз. Бәліш тілімінің артықшылығын пайдаланыңыз, бұл тілімде не бар екенін _ сағат екенін түсіндіріңіз. Мысалы, қызыл пирогтың бірінші тілімі - 1, апельсиннің екінші бөлігі - 2 және т.б. Бала қарындашты еркін сөйлегенше жылжытсын.
4-қадам. Минуттарды белгілейтін кішкене сызықтармен 1-12 сандары бар екінші сағатты салыңыз
Сағатты бірнеше пирогқа бөлмеңіз немесе әр бөлікті боямаңыз. Бұл әдіс минуттарды оқыту үшін тиімді емес.
Қадам 5. Қарындашпен минуттық қолдың қалай жұмыс істейтінін түсіндіріңіз
Қарындашты сағат бойынша әр түрлі орындарға жылжытыңыз және балаға әр позицияның мағынасын түсіндіріңіз. Минуттарды 5 -ке көбейте отырып үйретуден бастаңыз. Егер сіздің балаңыз еркін сөйлесе, 24 және 51 сияқты «қиын» сандарға көшіңіз. Балаңызға қарындашты жылжытып, оны еркін сөйлеуге дейін оқуға үйретіңіз. Әзірге қысқа инені елемеңіз.
Қадам 6. Қарындаш пен қарындашты бірге пайдаланып, уақытты көрсетіңіз
Қысқа қол (қарындаш) әрқашан сағатты, ал ұзын қол (қарындаш) әрқашан минуттарды көрсететінін түсіндіріңіз. Күрделі сандарға өтпес бұрын (мысалы, 2.37, 4.59) екеуін де қарапайым уақыттарды көрсетуге орналастырыңыз (мысалы, 1.30, 4.45, 8.05). Бала еркін сөйлесе, қолдың бір -бірімен қабаттасатын уақытын көрсетіңіз (мысалы, 12.00, 1.05).
Қадам 7. Балаға сұрақтар қоюға рұқсат етіңіз
Балаңыздан күннің маңызды уақыттарын жазуды сұраңыз (ұйқы, таңғы ас, алып кетудің келуі) және оларды қағаз сағатта көрсетіңіз. Егер сіз балаңыздың қабілеттеріне сенсеңіз, әдейі қате жіберіңіз және оны түзетуге рұқсат етіңіз.
Қадам 8. Балаңызға викторина беріңіз
Мұны үнемі жасаңыз кейін балалар уақытты ынталандыру тәсілі ретінде көрсету ұғымдарын меңгереді.
3 -ші әдіс 3: Үлкен айналу сағаттары мен бонустық кестені қолдану
Қадам 1. Сыныпта ілінетін үлкен айналмалы сағатты дайындаңыз
Ұзақ уақытқа созылатын батареяны сағатқа орнатыңыз, сондықтан оны жиі ауыстыру қажет емес.
Оны қабырғаға шегелермен және болттармен бекітіңіз (немесе гипсокартон мен ағаш тақтайларға арналған көбелектер болттары немесе цемент қабырғаларына пластикалық жеңдері бар бұрандалар, электрлік бұрғы мен балға)
2 -қадам. Көру оңай болатын сағатты іліңіз
3 -қадам. Балаларға уақытты айтуды үйрету
Алдымен балаңыздан қоңырау кестесін жасауды және оны жаңа уақытқа бейімдеуді сұраңыз.
4 -қадам. Қоңырау кестесін және соған байланысты әрекет туралы плакаттарды сағаттың жанына орналастырыңыз
Бұл балаларды оқу мен уақытты айтуға үйретеді.
Қадам 5. Кестеде уақытты сәтті көрсету үшін бонус беріңіз
- Күн сайын әр түрлі уақытты көрсететін кестеге жабысқақ жазбалар қойыңыз.
- Кішкентай балаларға келу уақытын дәл көрсететін сыйлықтар беріңіз және жабысқақ жазбаларды оқып, уақытты жазудың себебін айтыңыз.
Кеңестер
- Тәжірибелік сағатты құрған кезде, шеңберді қадағалау үшін табақшаны қолданыңыз.
- Балаларға ойыншық сағатын құрастыруға бағыттау. Балалар бұл сағатты қашан оянып, таңғы ас ішуге болатынын білуге үйрете алады. Содан кейін балаларға мектепке қашан бару керектігін білуге көмектесіңіз. Мектептен келгенде, түскі ас ішіп, теледидар көргенде сағаттар мен минуттарды көрсетіңіз. Мұны балалармен үнемі жасаңыз
- Балаңыздың жалықпауы үшін бұл әрекетті қызықты етіңіз.
- Егер бала абдырап қалса, қағаз табақшаны қолданып, ортасына тесік жасаңыз және қарындаштарды қысқа инелер мен қарындаштарды ұзын инелер сияқты бекітіңіз. Қарындаштар мен қарындаштарды сағаттың «қолдары» деп айтыңыз, сонда балаларға түсінікті болады.
