Балалардың ертегілерін жазу үшін қиялы мықты болуы керек және баланың көзқарасынан заттарды көре білу керек. Сыныпқа немесе жеке жобаға балалар ертегісін жазу қажет болуы мүмкін. Оны жазу үшін балаларыңыз қызықтыратын тақырып бойынша ми шабуылынан бастаңыз. Осыдан кейін керемет ашылатын әңгіме жазыңыз, күшті сюжетті қолданыңыз және әңгіменің моральін қосыңыз. Сондай -ақ, оны жас оқырмандарға ұнайтындай етіп, оны құрастыруды аяқтағаннан кейін, өз тарихыңызды жақсартқаныңызға көз жеткізіңіз.
Қадам
3 бөліктің 1 бөлігі: Жұмысты бастау
Қадам 1. Сіздің мақсатты аудиторияңыздың жас тобын анықтаңыз
Балалар ертегілері көбінесе белгілі бір жас тобына арналған. Балаларға ертегілер жазғыңыз келе ме? Немесе үлкен балалар? Сіздің мақсатты аудиторияңыз 2-4, 4-7 немесе 8-10 жас аралығындағы балалар екенін білуге тырысыңыз. Сюжеттің тілін, үнін/атмосферасын және стилін қолдану сіз жас тобына байланысты өзгереді.
- Мысалы, егер сіз 2-4 немесе 4-7 жастағы балаларға арналған әңгіме жазсаңыз, сізге қарапайым тіл мен өте қысқа сөйлемдерді қолдану қажет болады.
- Егер сіз 8-10 жастағы топқа ертегі жазсаңыз, сәл күрделі сөздер мен төрт-бес сөзден тұратын сөйлемдерді қолданыңыз.
Қадам 2. Балалық шақтың естеліктерін әңгімеге шабыт ретінде пайдаланыңыз
Балалық шақтың қызықты, таңғажайып немесе таңғажайып естеліктері туралы ойланыңыз. Бұл естеліктерді сіз жазғыңыз келетін балалардың әңгімесіне негіз ретінде пайдаланыңыз.
Мысалы, сізге бастауыш мектепте 3 -сыныпта біртүрлі күн болуы керек шығар. Сіз тәжірибені қызықты оқиғаға айналдыра аласыз. Сіз сондай -ақ жас кезіңізде шетелге саяхаттаған боларсыз және балаларға ұнайтын сапарлардан оқиғалар/әңгімелер алған боларсыз
3 -қадам. Кәдімгі затты таңдап, оны фантастикалық нәрсеге айналдырыңыз
Күнделікті әрекетті немесе оқиғаны таңдап, әрекетке/оқиғаға бірегей элементтерді қосыңыз. Оған таңғажайып немесе сиқырлы элементті қосу арқылы бір объектіні фантастикалық етіп жасаңыз. Баланың көзқарасымен нәрселерді көруге тырысу үшін қиялыңызды қолданыңыз.
Мысалы, сіз тіс дәрігеріне бару сияқты нәрсені таңдай аласыз және жаттығу бөлмесінде қолданылатын машиналарды қосу арқылы оны керемет ете аласыз. Сіз сондай -ақ теңізге барудың алғашқы тәжірибесін әңгіме идеясы ретінде қолдана аласыз және мұхиттың тереңдігінде зерттейтін балалардың фигураларын көрсету арқылы оны фантастикалық ете аласыз
Қадам 4. Тақырыпты немесе әңгіме идеясын таңдаңыз
Әңгіменің негізгі тақырыбы болуы сізге түсінік алуға көмектеседі. Баланың көзқарасы бойынша махаббат, жоғалту, сәйкестік немесе достық сияқты тақырыптарға назар аударыңыз. Баланың таңдаған тақырыпқа көзқарасы туралы ойланыңыз, содан кейін тақырыпты одан әрі зерттеңіз.
Мысалы, сіз қыз бен оның тасбақасы арасындағы қарым -қатынасқа назар аудара отырып, достық тақырыбын зерттей аласыз
5 -қадам. Бірегей басты кейіпкер жасаңыз
Кейде балалардың әңгімелері балалардың өзіне қатысты болатын бірегей басты кейіпкерге байланысты. Балалар ертегілерінде жиі кездеспейтін кейіпкерлердің түрлері туралы ойланыңыз. Нағыз әлемде табуға болатын балалардың немесе ересектердің қызықты қасиеттерін қолдана отырып, бірегей кейіпкер жасаңыз.
Мысалы, сіз көп балалар ертегілерінде әңгіменің басты кейіпкері ретінде қара торы қыздың (немесе көп ұлттан/нәсілден басқа ұлттан) бейнеленгенін байқай аласыз. Бос орынды толтыру үшін сіз басты кейіпкер жасай аласыз
6 -қадам. Басты кейіпкерде ерекшеленетін бір немесе екі қасиет / қасиет беріңіз
Басты кейіпкерді белгілі бір шаш үлгісі, киім түрі немесе серуендеу стилі сияқты бірегей физикалық сипат бере отырып, оқырманға ерекше етіп көрсетіңіз. Сіз сондай -ақ басты кейіпкерге мейірімді жүрек, қиындықтарды ұнататын және қиыншылыққа бейім ерекше мінез бере аласыз.
Мысалы, сіз әрқашан шашты өріп, тасбақамен айналысатын басты кейіпкер жасай аласыз. Немесе сіз ағаштан құлаған кезде қолында айқын шрамы бар басты кейіпкерді жасай аласыз
Қадам 7. Әңгіменің бастауышын немесе ашылуын жасаңыз
Экспозициядан немесе кіріспе бөлімінен бастап алты бөлімнен тұратын сюжет құрыңыз. Бұл бөлімде сіз параметрді, негізгі кейіпкерлерді және қайшылықты енгізесіз. Кейіпкердің атын көрсетіп, белгілі бір жерді немесе орынды сипаттаудан бастаңыз. Осыдан кейін сіз өзіңіздің кейіпкеріңіздің қалауы мен мақсаттарын, сондай -ақ ол кездесетін кедергілер мен мәселелерді сипаттай аласыз.
Мысалы, сіз кіріспе бөлімін жаза аласыз: Бір кездері Асри есімді қыз үй жануарларын алғысы келді. Асри тасбақаны үйінің жанындағы көлден тауып алады
Қадам 8. Эмоция/проблеманы тудырған оқиғаны көрсетіңіз (қақтығыстың басталуы)
Бұл оқиға - басты кейіпкерді өзгертетін немесе сынайтын оқиға немесе шешім. Бұл оқиға басқа кейіпкерлерден туындауы мүмкін. Қаласаңыз, оқиғалар белгілі бір мекемелер/агенттіктерден (мысалы, мектеп немесе жұмыс орны) немесе табиғаттан (мысалы, дауыл немесе торнадо) туындауы мүмкін.
Мысалы, сіз инциденттерді көрсете аласыз: Ибу Асри үй жануарлары болмауы керек деді, себебі оның жауапкершілігі тым үлкен
Қадам 9. Көтерілетін әрекет кезеңін көрсетіңіз
Бұл кезеңде сіз басты кейіпкеріңізді дамытып, оның ертегінің басқа кейіпкерлерімен қарым -қатынасын зерттейсіз. Оқиғаның ортасында оның өмірін көрсетіңіз. Оқиғаға қалай әрекет ету керектігін түсіндіріңіз.
Мысалы, сіз жаза аласыз: Асри тасбақаны тауып, оны сөмкесіне жасырады. Анасы білмеуі үшін оны барлық жерге жасырын алып кетті
Қадам 10. Қақтығыстың немесе шарықтаудың драмалық шарықтауын көрсетіңіз
Қақтығыстың немесе шыңның шыңы - бұл оқиғаның ең биік нүктесі. Бұл кезеңде басты кейіпкер үлкен шешім немесе таңдау жасауы керек. Бұл кезең әдетте «драмаға» толы және оқиғаның ең қызықты бөлігіне айналады.
Мысалы, сіз оқиғаның шарықтау шегін жаза аласыз: Ибу Асри сөмкесінен тасбақаны тауып, оны сақтай алмайтынын айтады
11 -қадам Қақтығыстарды төмендету кезеңдерін тізімдеңіз
Бұл кезеңде басты кейіпкер өз шешімінің нәтижесімен бетпе -бет келеді. Оған бір нәрсені өзгерту немесе шешім қабылдау қажет болуы мүмкін. Басты кейіпкер сюжеттің осы кезеңінде басқа кейіпкерлермен біріге алады.
Мысалы, сіз жаза аласыз: Асри мен оның анасы ұрысып қалды, ал тасбақа қашып кетті. Тасбақаның қашып кеткенін білген соң Асри мен анасы оны бірден іздеді
Қадам 12. Әңгімені шешіммен аяқтаңыз
Бұл кезең оқиғаны жабуға қызмет етеді. Резолюция оқырманға басты кейіпкердің мақсатына жеткенін немесе жетпегенін айтуға қызмет етеді. Мүмкін сіздің әңгімеңіздегі басты кейіпкер қалаған нәрсеге қол жеткізді немесе өзін бұзды (сәтсіздіктен кейін).
Мысалы, сіз сюжеттің шешімін жаза аласыз: Асри мен оның анасы тасбақаны көлден тапты. Содан кейін олар тасбақаның жүзіп бара жатқанын көрді
Қадам 13. Балалардың ертегілерінің үлгісін оқыңыз
Балалардың сәтті/әйгілі ертегілерінің мысалдарын оқу арқылы осы жанр туралы нақты түсінік алыңыз. Балалардың демографиялық немесе жас тобына бағытталған әңгімелерді оқып көріңіз. Сіз әңгімелерді оқи аласыз:
- Пияз мен сарымсақ
- Сәбіз бақшасынан алынған әңгімелер сериясы, Нил Коннели
- Тимун Мас пен жасыл алпауыт
- Тышқан бұғы мен қолтырауын туралы әңгіме
3 бөлімнің 2 бөлігі: Әңгіме жобасын жазу
Қадам 1. Қызықты кіріспе/кіріспе жасаңыз
Оқырман назарын бірден аударатын бір сөйлемнен бастаңыз. Ашылу ретінде басты кейіпкердің бірегей сипаттамасын қолданыңыз. Кейіпкердің әрекетін көрсетіңіз. Ашылу бөлімі оқиғаның көңіл -күйін орнатып, оқырманға оқиғаны болжауға мүмкіндік беруі керек.
- Мысалы, сіз «Кішкене мен қолтырауын» әңгімесінің ашылатын бөлігін қарай аласыз: «Бір кездері ақылды бұғы ағаштың астында отырды және демалды. Ол орманның салқын және жайлы атмосферасын ұнатады. Кенеттен оның асқазаны дірілдей бастады … »
- Бұл ашылатын бөлімде «бұғы» кейіпкерінің табиғаты, атмосферасы мен бірегей элементтері бейнеленген.
Қадам 2. Сезімге қатысты тілді қолданыңыз және көптеген мәліметтерді көрсетіңіз
Басты кейіпкерді ол көрген, иіскен, ұстаған, сезген және естіген нәрсеге шоғырландыру арқылы өмірге әкеліңіз. Оқырмандарға сіздің әңгімеңізге қызығушылық таныту үшін осы сенсорлық тәжірибені көрсететін тілді қолданыңыз.
- Мысалы, сіз оқиғаның орнын «тыныш және салқын» немесе «ыстық және шаңды» деп сипаттай аласыз.
- Оқырмандарға сіздің әңгімеңіздің көңілін көтеру үшін сіз «жарылу», «жарылу» немесе «жарқырау» сияқты сөздерді немесе дыбыстық әсерлерді қолдана аласыз.
Қадам 3. Әңгімеге рифмдерді қосыңыз
Әңгіменің ішіне рифма сөздерді енгізу арқылы оқырманның назарын аударыңыз. Әр сөйлемнің соңына рифмі бар, рифма болатын екі сөйлем құрап көріңіз. Сіз сондай сөйлеммен рифм жасай аласыз, мысалы: «Ол гауһар тапты» немесе «Қыз жұлдыздарды кешкі аспанда көрді».
- Сіз тамаша рифмдерді қолдана аласыз. Бұл жағдайда рифмаға сәйкес келетін екі сөз дауысты және дауыссыз дыбыстарға ие. Мысалы, «махаббат» пен «қайғы» сөздері тамаша рифмалар жасай алады.
- Сондай -ақ жетілмеген рифмдерді қолдануға болады. Бұл жағдайда дауысты немесе дауыссыз дыбыстар ғана үйлеседі. Мысалы, «жер» және «суни» сөздері толық емес рифмалық жұп бола алады, себебі «и» дауысты дыбысы ғана сәйкес келеді.
Қадам 4. Қайталауды немесе қайталауды қолданыңыз
Әңгімедегі негізгі сөздерді немесе сөз тіркестерін қайталау арқылы әңгімедегі тілді шығарыңыз. Қайталау оқырмандарға қызығушылықты сақтауға және жазылған әңгімені есте сақтауға көмектеседі.
Мысалы, сіз «мысық қайда?» Сияқты сұрақтарды қайталай аласыз. әңгіме бойы. Сіз сондай -ақ «Гош!» Сияқты сөйлемді қайталай аласыз. немесе «Ақыры келді!» оқиғаның сюжетін немесе «энергиясын» сақтау үшін
5 -қадам. Аллитерацияларды, метафоралар мен ұқсастықтарды қосыңыз
Сөйлеудің аллитерациялық фигурасы әр сөзде бір дауыссыз дыбыстың қолданылуын білдіреді, мысалы «Кумба мышық мысық» немесе «Богиняның жіптері». Аллитерация жазу үшін рифм қосу үшін қызықты элемент бола алады және балаларға ертегілерді қызықты етеді.
- Метафора екі нәрсені салыстыруды білдіреді. Мысалы, сіз «Жұлдыздар - аспанда жарқылдайтын құдайдың көздері» сияқты метафораны қоса аласыз.
- Ұқсастық екі нәрсені «ұқсас» немесе «сияқты» жалғауын қолдана отырып салыстыруды білдіреді. Мысалы, сіз «Ол алтын тордағы құс сияқты» деген теңеуді қоса аласыз.
6 -қадам. Басты кейіпкерді белгілі бір қақтығысқа қарсы қойыңыз
Жақсы оқиғаның маңызды элементі - конфликт. Бұл кезеңде басты кейіпкер бір нәрсеге жету үшін кедергілерді немесе проблемаларды жеңуі керек. Сіздің әңгімеңізде оқырманға нақты және түсінікті бір ғана қақтығысты көрсетіңіз. Әңгімедегі басты кейіпкер басқалармен келіспеушіліктерге, отбасылық мәселелерге немесе физикалық дамуындағы қиындықтарға тап болуы мүмкін.
- Балалар ертегілерінде кездесетін тағы бір кең таралған жанжал - белгісіздіктен қорқу, мысалы, жаңа шеберлікті үйрену, жаңа жерге бару немесе адасып кету.
- Мысалы, сіз мектепте достарымен тіл табыса алмайтын басты кейіпкерді көрсете аласыз, ол тасбақаны өзінің ең жақын досы етеді. Сіз сондай -ақ үйдегі жертөледен немесе шатырдан қорқатын және сол қорқынышпен күресуді үйренетін басты кейіпкерді көрсете аласыз.
Қадам 7. Әңгімедегі моральды «үйретпей», тартымды және шабыттандыратын етіп көрсетіңіз
Балалардың әңгімелерінің көпшілігінің бақытты аяқталуы бар және олар ертегілерге шабыт береді. Балаларға тым «ауыр» сезілетін моральдық әңгімелерден аулақ болыңыз. Өту кезінде көрсетілген мораль оқырмандар үшін тиімдірек және аз «айқын» болып саналады.
Ертегінің кейіпкерлерінің әрекеті арқылы адамгершілікті көрсетуге тырысыңыз. Мысалы, тасбақа жүзіп кеткен кезде көлдің шетінде құшақтап жатқан Асри мен оның кейіпкерін көрсетуге болады. Бұл әрекет оқырманға әңгіменің адамгершілігі туралы нақты айтпай -ақ, отбасы арқылы эмоционалды қолдау іздеу арқылы оқиғаның моральін көрсете алады
Қадам 8. Әңгімеңізді суреттеңіз
Балаларға арналған ертегі кітаптарының көпшілігі ертегіні визуалды түрде өмірге келтіру үшін иллюстрациямен жабдықталған. Сіз өзіңіздің әңгімеңізге иллюстрация жасауға немесе иллюстратордың қызметін жалдауға тырысуға болады.
- Көптеген балаларға арналған ертегілер кітабында көрсетілген суреттер оқырманға оқиғаны жеткізуде маңызды рөл атқарады. Ертегі иллюстрациясында киім, шаш үлгісі, мимика және түстер сияқты кейіпкерлердің мәліметтерін көрсетуге болады.
- Әдетте балаларға арналған кітаптардың иллюстрациясы әңгіме жазылғаннан кейін жасалады. Осылайша, иллюстратор әр көріністегі немесе оқиға желісіндегі мазмұнға сүйене отырып сурет сала алады.
3 -тің 3 -бөлігі: Әңгімені жетілдіру
Қадам 1. Әңгімені дауыстап оқу
Жобаңызды жазуды аяқтағаннан кейін оны өзіңізге дауыстап оқыңыз. Дыбысты немесе әңгімені тыңдаңыз. Кез келген тілдің мақсатты аудитория жас тобы үшін тым күрделі немесе жоғары екеніне назар аударыңыз. Балаларға оқуға және ұстануға ыңғайлы болу үшін әңгімені қайталаңыз.
Қадам 2. Балаларға жазылған ертегіні көрсету
Мақсатты аудиторияның жас тобынан кері байланыс алыңыз. Кіші іні -қарындастарыңыздан, отбасы мүшелерінен немесе мектебіңіздегі балалардан сіз жазған әңгімені оқып, кері байланыс орнатуын сұраңыз. Берілген жауаптармен әңгімені әңгіме қызықты әрі балалармен оңай түсінілетін етіп түзетіңіз.
3 -қадам. Әңгіменің ұзақтығы мен айқындылығын қайта қарау
Жобаны қайтадан мұқият оқып шығыңыз және оқиғаның тым ұзақ еместігіне көз жеткізіңіз. Әдетте балаларға арналған ең әсерлі әңгімелер қысқа және түсінікті. Көптеген балалар ертегілері өте қысқа мәтіннен тұрады. Әңгімедегі мәтін қысқа болғанымен, оқиғаны жеткізу үшін жақсы қолданылады.
4 -қадам. Сіз жазған оқиғаны жариялауға тырысыңыз
Егер сізге жазбаша әңгіме ұнаса, оны балаларға арналған кітап баспасына жібере аласыз. Сіз жазған балаларға арналған әңгіме жіберу хатын жазыңыз және оны редакторға немесе баспагерге жіберіңіз.
